专题：声乐教学课花非花
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声乐教学课《花非花》
第一单元 一、教学目标：培养学生正确的歌唱姿势，能学会正确的呼吸方法，打开喉咙，稳定喉头，体会气息对声音的支持。 二、教学内容：通过打“嘟”和哼鸣练习，找到气息支持点，以五个元音
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歌曲《花非花》教案（范文模版）
歌曲《花非花》教案教学内容：1、发声训练 2、学习歌曲及对作品的处理 教学目的: 1 情感目标：学习并演唱《花非花》，体会歌曲的艺术气息和朦胧美。 2、知识目标：通过学习此歌，加强
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4 《花非花》教案
花非花 教学目标： 1、通过本课的学习，学生能够感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过本课的学习，学生能够咏
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读白居易《花非花》有感
读白居易《花非花》有感白居易一生命运多舛，几次升迁，却又屡次遭到贬斥。他胸怀抱负，有一腔热情，却因生不逢时，才华而得不到施展。而正是因为这样，他在并不顺利的仕途生涯中写出了
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《花钟》评课稿
《花钟》评课稿 马硕 《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这
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花钟说课
花钟说课 各位老师，下午我，这是我的第一次说课，还有很多不足之处，请老师们多提宝贵的意见。接下来开始我的《花钟》说课。 我的教学目标是：1、 认识“牵牛花”、“蔷薇花”等9种
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《花钟》评课稿
《花钟》评课稿 授课者：姚欣玲 评课者：罗赛飞《花钟》是一篇很美的文章，欣玲为我们展示了第一课时的教学.。这堂课孩子们和老师的表现都不错，欣玲是个素质非常高的老师，这节课上
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花非花,雾非雾——如何进行景物描写
花非花，雾非雾
——如何写好自然景物【教学目标】
知识与能力
1、 引导学生做生活的有心人，抓住景物特征描写景物。
2、 引导学生掌握描写景物的两种境界。
方法与过程
引导学 -
花依旧，人事非情感散文
与君相识樱花舞，与君相知梨花飘，与君相守秋枫落，与君别离雪花扬。花依旧，人事非。相思泪，墨成伤。往事如水淡如烟，沧海桑田梦一场，旧梦初醒已千年。电话的那头传来你的问候，你说你想
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数字化教学研讨会《花钟》说课[范文大全]
融合课堂数字资源，发展学生信息素养 —— 《花钟》说课稿大家好，我是来自武汉市青山区，请大家欣赏我的《花钟》说课，题目是《融合课堂数字资源，发展学生信息素养》。《花钟》是人
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课例：《多姿多彩的花》-教学教案
▲教学设计▲现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式偏重于学科知识的机械记忆，浅层理解和简单应用层面
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《智慧之花》课教学设计（合集5篇）
奎文区幸福街小学课时备课（2013 —2014 第二学期） 年级六科目语文 上课教师孙思臣 周次 课型新授序号课题智慧之花 主要 内容 文章讲玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠
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剪纸喜花评课稿
《剪纸》是三年级上半学期第十七课，既是《对称美，秩序美》的延伸和运用又为下一课《皮影戏》的学习做了铺垫。本课语言导入，以教室内精致、细心的剪纸作品布置为学生营造了良好
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纸杯花手工课教案
手工活动《纸杯花》 一、教学目标： 1、通过观察，能够发现作品装饰的方法及特点。 2、体验美工活动的快乐，初步培养细心、耐心的手工制作习惯。 3、将通过观察、发现的排序方法
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典型课例《花钟》
典型课型 花钟 《花钟》教学设计 一、教材分析 《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文，文章按照“归纳现象——分析本质——实际运用”的思路，描写了一天
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花的勇气评课
《花的勇气》评课稿 《花的勇气》是人教版小学语文四年级下册的一篇文质兼美的略读课文，课文细致而生动地记述了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。关于略读课
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《花的勇气》评课稿
《花的勇气》评课稿 一、版块清晰，突出训练 老师的整堂课通过三组词语，分成三个版块组织教学，每个版块力求体现一个训练点： 1、训练概括的能力 第一组词语体现作者的心情变化“
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花钟说课（精选五篇）
一、说教材1、教材简析： 课文按照“归纳现象---揭示原因---实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的
