专题：水龙吟是一首豪放词
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词一首
无题 一杯淡酒 二盏离愁 三咽难入喉 四季萧索 初五月如钩 六月雨落 天泪为谁流 七古难赋 空有才八斗 九重寒云 风摇岸边柳 十年枯等换回眸 百般思念人消瘦 梦回千转 琴声悠
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辛词水龙吟
导：青山遮不住，毕竟东流去旧时茅店社林边，路转溪桥忽见众里寻他千百度，
—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？
思：作者简介
辛弃疾，南宋词人，字幼 -
豪放词的发展及特征
豪放词的发展及特征
一． 豪放派的形成与发展
1、预备阶段：范仲淹写《渔家傲塞下秋来风景异》，发豪放词之先声，可称预备阶段。
2、奠基阶段：苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永、曹元宠分 -
苏轼与辛弃疾豪放词比较
苏轼与辛弃疾豪放词对比 曹铮 136370015 法学（英语特色）班 苏轼与辛弃疾，同为宋代的词人，且都以豪放词著称于世。苏轼一改前朝写词的委婉之风，大刀阔斧地将所见所思所想写入自己
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欢饮词一首
欢饮词一首
庚寅年十月四日林婧寿辰，余与诸君共祝，兴来作小词一首，以聊欢饮。
江南雨细细，梅雨天气，西子畔玲珑佳丽。 琥珀翠绿，好景堪记，纵有千言万语，与谁共比。莲花深处撑舟，菱歌 -
辛词水龙吟 Microsoft Word 文档
辛弃疾《水龙吟》教案制作者：郭建设共4页第1页 水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾 教学目标： 知识教育目标： 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格； 2.熟悉了解必要的历史典故。 能力培养目
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宋朝豪放派词风研讨
《宋朝豪放派词风研讨》课题开题报告中学语文课本中，编选了众多优秀的古诗文作品。其中，词是重要的一部分。词始于南朝，形成于唐而盛于宋。宋词古代文学的阆苑里，是一座芬芳绚丽
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文学鉴赏《苏轼及其豪放词》（五篇模版）
《苏轼及其豪放词》
【摘要】苏轼，即苏东坡，为北宋文学家，书画家。他是唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙和称“三苏”，苏东坡在政治上恪守传统礼法，而又有改4革弊政的抱负，故在仕途上 -
苏轼和辛弃疾豪放词风的比较
苏轼和辛弃疾豪放词风的比较 提到中国文学史豪放派的代表，我们都会想到这样两个人：苏轼和辛弃疾。他们的词都有着豪迈慷慨的意境，都对宋词的发展起到了关键的作用，被后人并称为
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童年是一首诗
童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。中心小学四年级（一）班的孩子们有一个美丽的愿望,那就是让世界每个角落都变得温暖而又明亮,接下来请欣赏有他们表演的舞蹈《种太阳》。刚才的舞
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生活是一首诗
生活是一首诗 生活的味道有谁尝过？或许甘甜如饴，或许苦涩如药，或许有笑声陪伴，或许有泪水洗礼。生活，是一首浓缩百味的诗。 一 咸的是盐， 淡的是水， 生活的艰辛，远没有这么简单。 我
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教育是一首诗
“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。”
——朱永新《我的教育理想》
读了朱永 -
浅析辛弃疾词的豪放与细腻（五篇模版）
浅析辛弃疾词的豪放与细腻 宕昌实验中学 高兴荣 摘 要: 辛弃疾是宋词中豪放派词风的代表人物,但他的词又绝不仅仅只有豪放一种风格,婉约而清丽,质朴而诙谐,这样的作品亦占据
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《辛弃疾词两首 水龙吟 永遇乐》教案
《辛弃疾词两首 水龙吟 永遇乐》教案 《辛弃疾词两首水龙吟永遇乐》教案一、知识教育目标： .了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2.熟悉了解必要的历史典故。二、能力培养目标： .了
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如何证明一首“诗”是诗（最终5篇）
许道军，博士，上海大学中文系副教授，硕士生导师。 没有格律、仿格律这种外在的诗歌标识，我们如何向大家证明我们写的分行文字――也就是今天讨论的自由诗――是“诗”而不是其他
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这首诗歌是一首现代诗
这首诗歌是一首现代诗，内容学生比较容易理解。我在教学这首诗时重点放在让学生感悟诗歌的情感，感受我们中华民族疆域辽阔、民族众多、物产丰富、历史悠久……从而激发学生的民
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成长是一首诗（5篇）
成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆 成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤 成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛 成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善………
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妈妈是一首诗（精选5篇）
妈妈是一首诗 谈起自己的妈妈，你一定有说不完的话题。 你的妈妈很爱美，穿着高跟鞋，逛起街来，一点都不累？ 他的妈妈爱玩手机，找不到手机就跟丢了魂一样？ 她的妈妈喜欢养狗，整天围着
