专题：说名道姓教学设计
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说名道姓（本站推荐）
说名道姓
大家好，我是张澜，我出生于2001年。
我的小名叫“澜澜”，是爸爸起的，他希望我有大海一样宽阔的胸怀，做一个大气，能包容任何事情的人！爸爸还对我说过，在国民党时期，有个来自四 -
语文《说名道姓》教学设计
教学目标1. 了解关于姓氏的知识，激发学生了解姓名的兴趣。2. 背诵《姓氏歌》，知道一些易读错的姓和常见的复姓。课时安排1课时教学过程一、 激趣导入1. 出示《百家姓》，你读过
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说名道姓经典散文
我突然想聊点关于姓名的话题，也不全是心血来潮，说来算是我心理作怪吧，因为我的原名是个纯纪念性名字，我父亲没多少文化，又因我是个女孩儿就随口取了个名儿。这也是我一直不太喜欢
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苏教版五年级语文上册说名道姓教学设计
说名道姓 活动要求： 1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。了解《百家姓》，知道姓名中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。 2、写一道有关姓
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说名道姓教案（共五则范文）
说名道姓 第一课时 [教学目标] 1．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。 2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。 3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增
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学和做 说名道姓(语文综合性学习)
学和做说名道姓（语文综合性学习）
教学内容：引导学生了解姓名，研究姓名
教学目标：
⒈通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。
2．了解《百家姓》，知道姓氏中多数是 -
聊书课教案 说名道姓话
聊书课教案一、 导入： 说名道姓话《红楼》 红楼梦，是世界公认的伟大著作之一，也是中国四大名著之一。代表着中国古代小说艺术的最高成就。如果说《红楼梦》是一棵独木即能成林
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小学作文 说名道姓和小灵通漫游无名国
有趣的名字介绍星期六的上午，阳光明媚，我们四年级写作班的同学，开展了一个活动——有趣的名字介绍。老师让同学们，按照出生、月份、先后的顺序介绍。首先是1月份出生的同学介绍
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名二子说教学设计
《名二子说》教学设计 绿园区锦程学校王雪 教学目标： 知识目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。能力目标 2.复习“说”文体的特点。德育目标 3.通过读文感受
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苏教版小学语文五年级上册《学和做说名道姓》教学设计方案（共5则）
优质教案 精品资源 苏教版小学语文五年级上册《学和做：说名道姓》教学设计 学和做（1） ——说名道姓（语文综合性学习） 一、教学提示： ●教学目标： 1、了解《百家姓》，能读准姓氏中特
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名二子说教学设计（精选5篇）
《名二子说》教学设计 长春市一零三中学李爽 一、教学目标 （一）知识与能力：理解识记重点文言词句，熟练诵读翻译全文。了解和学习我国古代姓名文化的相关知识和内涵 （二）过程与方法
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《名二子说》教学设计——范丽红
《名二子说》教学设计 设计者 ：范丽红 单位：长春市156中学 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） （一）教学内容分析 文章作者主要是通过为其二子（苏轼苏辙）起名
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24道经典名题
24道经典名题 12.涡卡诺夫斯基的算术题（一） 一只狗追赶一匹马，狗跳六次的时间，马只能跳5次，狗跳4次的距离和马跳7次的距离相同，马跑了5.5公里以后，狗开始在后面追赶，马跑多长的距
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《你姓什么》的教学设计
一、教学目标：1、初步学会拆分部件法分析自己和同学的姓。2、能读背儿歌，理解最后一节的意思。3、认识儿歌第二节的八个词组，认识弓字旁，学会书写姓、李、黄、百。二、教学重点
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说一个道一个专题
说一个道一个, 想起那各说那个, 内内说好都不错. 说好说赖别串辄, 谁要串辄谁缺德、谁要缺德腿打折、 说地是，说地是，说的不是也不是 千年期盼千年恋 千年爱情千年现千年等待
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《说民风 道民俗》口语交际课教学设计
《说民风 道民俗》口语交际课教学设计 天津市 -->武清区 --> 小学语文 -->四班 秦然 用户名：qinran 教学内容： 人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课内容 教材分析： 民
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“收 信 人 姓 名”写法刍议
“收 信 人 姓 名”写法刍议河北省盐山县小庄乡十四户中心校赵鸿琴“写信，在日常生活中经常用到。”“信写完了，还要写信封。”“中间写收信人的姓名，姓名要写得大些。”（均引自
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名二子说教案
教学目标：1、理解文章中的重点词语和句子。2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。3、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。教学重点：1、理解文章中的重点词语
