专题：四年级朝读经典白马篇
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四年级朝读经典-教案.doc（推荐）
15、君子之道 教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。 教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主识
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小学四年级朝读经典征文
春在书房春天在哪里？于谦的回答是：我庐别有春。你会奇怪：“春天在大自然里，书房里哪有春天？”当你踏入书房，展开书卷，潜心研读，就不难发现，书房里不仅有春，而且比大自然里更丰富！请看于
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四年级朝读经典-教案19.20课.doc
19、查道挂钱 教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。 教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主识字
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《白马篇》
白马篇 曹植 目的要求：了解建安文学的时代背景，把握建安文学的主要特征，掌握作者曹植的生平概况和主要文学成就，掌握本篇作品的艺术特色和文学风格，识记作品。 教学内容：曹植生平
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四年级下学期朝读经典教案（最终5篇）
15、君子之道 教学目标： 1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。 2、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主
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白马篇教案
《白马篇》教案 教学思想：以生为本，多读多思，体现民主思想，尊重学生个性。 教学目的：1、了解时代背景；2、展开想象和联想，鉴赏游侠形象；3、了解曹植创作的主题，学习英雄形象。 重点
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白马篇教案
《白马篇》教案 教学目标知识目标 1．了解汉、魏、晋诗歌在继承发扬《诗经》《楚辞》的艺术特点方面的成就。 2．了解五言诗的“指事造形．穷情写物”的特点及奇偶相配。富有变化
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白马篇教案
曹植《白马篇》教案教学目的 通过本诗的鉴赏，使学员了解汉、魏、晋诗歌在继承发扬《诗经》、《楚辞》的艺术特点方面的成就，理解作者塑造这位武艺高超、渴望为国立功甚至不惜
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读《朝读经典》有感
读《朝读经典》有感 606班 *** 本学期以来，我读了《朝读经典》这本书。这本书以古书中的经典文章为主要内容，再加以注释，让古文通俗易懂，使我们能够学到博大精深的中华古文学，从
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朝读经典教案
2016秋三年级朝读经典教学计划 一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中
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朝读经典感悟222
朝读经典感悟 三（三）谭博文 书，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老师，所以我从小迷漫在书的海洋中。打开书本，一切不愉快都离我而去。这不，我最近又迷上了《中华经
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《朝读经典》古诗词
《朝读经典》古诗词 一、七年级 1、病起书怀 宋 陆游 2、寄李儋元锡 唐 韦应物 3、自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 唐 杜丽 4、汴河怀古 唐 皮日休 5、咏史 唐 李商隐 6、岳鄂
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朝读经典之文字版
朝读经典之文字版 第一单元 论语•颜渊 樊fán迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏曰：“乡也吾见于夫子而问
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白马篇赏析（合集7篇）
篇1：白马篇原文及赏析白马篇原文及赏析原文白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，
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高中语文：《白马篇》教案
《白马篇》教案 一、解题 《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地
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朝读经典1《文明礼仪》
尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家早上好！我是前几天来咱们学校的一名新老师，所以我先自我介绍一下我姓田，不姓钱（我不是人民币）所以以后大家可以叫我田老师，我来自陕西省宝鸡市毕业于
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抓好英语朝读
对学生早上迟到的一点思考
——抓好英语朝读
新洲一中沈明姣
我们学校的英语朝读安排是周二、周四和周六，这三天的早自习都是读英语，朝读时间为40分钟，周二和周六两天，学生基本 -
4年级朝读经典教案
一、解题 《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的
