专题：三年级写童话创编
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创编童话 教案范文
童话校本课程《创编童话故事》教学设计 执教人：宋新阳 教学要求： 1、激发学生读童话、编童话的兴趣，培养学生的想象能力和表达能力 。 2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能
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创编童话习作教案
《创编童话故事》习作指导教学设计 长城实验学校 张兰 【设计理念】 《语文课程标准》中指出：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励
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《展开想象 创编童话》教学案例
第十届全市基础教育课程改革征文大赛 《展开想象 创编童话》教学案例 一、热身运动，激趣导思 １、由图联想：师：我们先来一个头脑热身运动。（在黑板上画一个“﹏﹏”）看到这条波浪线，你会
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《创编童话》作文教学设计（5篇范例）
设计理念： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在
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创编童话 教学设计 周萍概要
《创编童话》习作指导课教学设计 铜鼓小学:周萍 学习目标: 认识童话的特点,提高欣赏童话的能力。 通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 学生在创作童话的
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口语交际创编童话教学设计1
口语交际：创编童话故事 松山蒙小 任淑娟教学目标： 1、 凭借新颖有趣的题材，激发学生口语交际的兴趣。 2、凭借表演，引导学生进行互动交际，训练语言表达能力。 3、通过编童话故事
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三年级童话作文
三年级童话作文 篇1
文具盒里的争吵在一个夜深人静的夜晚，小朋友睡觉了，而文具盒里的文具却没有休息，开始争吵谁的本领大。首先上场的是自动笔哥哥，它穿着碧绿碧绿的衣服，耀武扬 -
三年级童话作文
垃圾食品大变化
“报告垃圾食品国王，今天有26人拉肚子，7人被送去医院，10人没来上学。”“哈哈——竟然有这么多人生病了，看来我们的食品很受小朋友喜欢啊！好，我一定好好奖赏出这个 -
三年级童话作文
三年级童话作文 篇1 一颗蒲公英在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边。一开始，它们谁都不说话，渐渐地，小鸟开始和蒲公英做朋友了。一天，小鸟的窝被猎人打掉了，小鸟
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三年级童话作文
关于三年级童话作文4篇三年级童话作文 篇1
从前，有个叫“乐乐森林”的地方。里面有两个和平的国家，一个是飞禽国，由百鸟之王凤凰管理，另一个是走兽国，由万兽之王麒麟管辖。可蝙蝠 -
童话创编教案3详案[优秀范文5篇]
《童话》教案 教学目标： 1、通过创编童话，明白童话写作的要点，懂得如何展开想象把情节写具体生动。 2、让学生明白情节生动，离不开人物语言、动作、心理活动等描写方法。 教学重
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写童话教案
市骨干教师公开课教学设计 《写童话》教学设计 教学目的： 1、通过学习，了解童话的特点，学会写童话。 2、写作中培养学生的想象力。 教学重点： 了解童话的特点，学会写童话。 教学
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写童话教案
人教版四年级上册习作指导课《写童话故事》教学设计 一、教材分析 本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综
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案例——写童话
第 五 册《 写童话 》灵动语文课堂教案 1、教材解读（内容） 本习作部分，要求学生任选几个动物，想象一下在这几个动物之间发生了什么事情，编一个童话故事。内容简单明了，但也并不容
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写童话精选片断
写童话》作文教学片段 片段（一） 师：开学后的几个月，大家读了不少的童话故事，说说看，给你留下深刻印象的故事是什么呢？ 生：给我留下印象最深的是《拇指姑娘》。 生：给我留下深刻印象
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写童话作文
编写童话（写作指导） 砚山二小 张娅 教学目标 : 1、完整地编写一个童话故事，并在故事中蕴含一个道理或给人以启示。 2、在编写童话的过程中培养学生想象能力和创造能力。 教学重
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《创编童话故事》写话教学设计
《创编童话故事》写话教学设计 学习目标 1．激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2．要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而
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三年级童话作文（热门50篇）
篇1：三年级童话作文一天中午，风和日丽，万里无云，蚂蚁国王陪同大臣出来游玩。走到河边，突然，国王看到自己那英俊的脸庞，不禁笑了起来。这时，一阵狂风吹来，国王一个不小心，一头栽到了水
