专题：神奇的莫比乌斯带微课
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神奇的莫比乌斯带教案（汇编）
《神奇的“莫比乌斯带”》教学设计 教学目标： 1、方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈，在动手操作中了解莫比乌斯带的特征。 2、经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过
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神奇的莫比乌斯带教案2015
《神奇的莫比乌斯带》教学设计 长春经济技术开发区 世纪小学 孙秀影 教学目标： 1、动手操作，验证交流，经历探索和认识莫比乌斯带的过程，积累数学活动经验。 2、在动手操作、对比
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《神奇的莫比乌斯带》的说课稿
《神奇的莫比乌斯带》说课稿 莫比乌斯带，很多学生没有听说过，甚至也有部分教师也未曾听说过。是的，这是新教材上出现的新内容，我把这课作为校教研活动的公开课，主要是在培养学生
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神奇的莫比乌斯带案例
“神奇的莫比乌斯带”教学案例 遵义县第五小学 粟明珊 教学目标： 1、让学生认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比
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《神奇的莫比乌斯带》课例分析
《神奇的莫比乌斯带》课例分析 设计理念 数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课是小学
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神奇的莫比乌斯带人教版(四上)
神奇的莫比乌斯带 教学内容： P77 教学目标: 1.使学生了解，认识莫比乌斯带． 2.动手制作，自立探索莫比乌斯带． 3.感受教学知识的无穷奥妙，激发学习数学的浓厚兴趣． 教学重难点： 1. 重
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神奇的莫比乌斯带教学设计
神奇的莫比乌斯带 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级上册第77页。 学情与教材分析 莫比乌斯带属于拓扑学内容,它是德国数学家莫比乌斯在1858年研
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神奇的莫比乌斯带教学设计
神奇的“莫比乌斯带”教学设计 【教学目标】 1.动手操作,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验 2.在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长
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《神奇的莫比乌斯带》教学设计
《神奇的莫比乌斯带》教学设计 1、教学目标 1、动手操作,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。 2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长
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神奇的莫比乌斯带教学设计
《神奇的莫比乌斯带》教学设计 六5班黄陈慧 教学目标： 1、动手操作,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。 2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带
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听《神奇的莫比乌斯带》有感
听《神奇的莫比乌斯带》有感 听《神奇的莫比乌斯带》有感 上周听了姚xx老师执教的《神奇的莫比乌斯带》一课，我在惊叹莫比乌斯带的神奇之时，更感叹于姚老师沉稳大气、游刃有余
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神奇的莫比乌斯带教学设计
《神奇的莫比乌斯带》教学设计 【教材说明】 莫比乌斯带是德国数学家莫比乌斯在1858年研究“四色定理”时偶然发现的一个副产品。“莫比乌斯圈”已被作为“了解并欣赏的有
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神奇的莫比乌斯带教学设计
神奇的莫比乌斯圈活动目标： 1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。 2、在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。 3、进一步激发学
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《神奇的莫比乌斯带》教学设计
《神奇的莫比乌斯带》教学设计 【教学内容】北师大版六年级数学下册《神奇的莫比乌斯带》【教学目标】知识与技能目标： 学生认识“莫比乌斯带”，会将长方形纸条制成“莫比乌
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神奇的莫比乌斯带小学日记
2014年 3月28日 星期五 晴上学期，数学老师跟我们讲解过莫比乌斯带，这一次，语文吴老师也给我们做了这个游戏。（魔术）老师神神秘秘地拿出两个用报纸卷好的筒，然后给大家看，“有没有机
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莫比乌斯带教学设计
数学四年级上人教版4.4神奇的莫比乌斯带教学设计 课题：神奇的莫比乌斯带 课型：活动课 教材分析： 《神奇的莫比乌斯带》是新人教版四年级上第五单元后的数学游戏，本单元认识平
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《神奇的莫比乌斯带》教学设计（最终五篇）
《神奇的莫比乌斯带》教学设计作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理
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《神奇的莫比乌斯带》教学设计通用（5篇模版）
《神奇的莫比乌斯带》教学设计通用作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
