专题：社区获得性肺炎答案
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教学查房案例-社区获得性肺炎
2013年2月26日 教学查房：社区获得性肺炎 学科：呼吸内科 教学对象：住院医师规范化培训基地轮转医师，全体实习医师 实习医师汇报病史：患者男，38岁，工人，于2013-2-23因"发热咳嗽咳痰4天
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社区获得性肺炎的健康小常识[精选5篇]
社区获得性肺炎的健康小常识 一般知识 社区获得性肺炎是指在医院外罹患的感染性肺实质（含肺泡壁，即广义的肺间质）炎症，包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后潜伏期内发病的
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1、儿童社区获得性肺炎诊疗指南
重庆市沙坪坝区人民医院 The people’s hospital of shapingba district 沙坪坝区人民医院儿科 儿童社区获得性肺炎诊疗规范 【概述】 社区获得性肺炎是指原本健康的儿童在
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非典型病原体社区获得性肺炎的进展
非典型病原体社区获得性肺炎的进展 范志强朱惠莉摘要：非典型病原体肺炎在社区获得性肺炎中的地位逐年升高，国内研究发现肺炎支原体的感染率已超过肺炎链球菌，成为我国成人社区
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老年社区获得性肺炎急诊抗感染策略（五篇模版）
老年社区获得性肺炎急诊抗感染策略 中国医学急救杂志 2015-07-27 无论在发达国家还是发展中国家，社区获得性肺炎都是导致老年人死亡的重要原因之一。随着社会老龄化加快，老年
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医院获得性肺炎心得体会5篇
医院获得性肺炎心得体会 医院获得性肺炎（hospital acquired pneumonia，HAP）亦称医院内肺炎（nosocomical pneumonia，NP），是指患者入院时不存在、也不处感染潜伏期，而于入院48小时后发
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儿童社区获得性肺炎单病种质量管理小组职责
儿童社区获得性肺炎单病种质量管理小组职责一、组织结构：
组长：龚全业、胡国峰
小组秘书（科住院）：俊梅
组员：刘冬、孟宪坤
二、分工职责：
1.组长负责单病种质量管理、监控；
2.小组秘 -
社区获得性肺炎(CAP)的诊断与治疗(2014年t
2014年6月《社区获得性肺炎(CAP)的诊断与治疗(2014年)》(2014
年)_A_369
考试答案
单选1.D 2.A 3.E 4.A 5.B6.D 7.D 8.C 9.D 10.A
11. D 12.A 13.D 14.A 15.D16. C 17.C 18. -
传染性非典型性肺炎答案
一. 单选题 1. 传染性非典型肺炎是属于哪类法定传染病，发生流行时按哪类传染病管理？ A.属于乙类传染病，流行是按甲类传染病管理 B.属于乙类传染病，流行是按乙类传染病管理 C.属
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2006年中华医学会与2007年IDSAATS_社区获得性肺炎指南解析[5篇范文]
2006年中华医学会与2007年IDSA/ATS 社区获得性肺炎指南解析 中国人民解放军总医院呼吸科 刘又宁 教授 2007年美国感染病学会和美国胸科学会成立联合委员会(IDSA/ATS),共同
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吸入性肺炎护理查房
查房内容：吸入性肺炎患者的护理+病例讨论 时间：2013.11.28 地点：病房 主查人：王玲娣 参加人：主查者：朱大伯您好，您现在怎么样了？我们来给您作一次护理查房，给您和家人一些护理方面的
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传染性非典型性肺炎应急预案
全科医生 响石潭 传染性非典型性肺炎应急预案 非典型肺炎属于中医“热病”范畴，病因为感受疫毒时邪，病位在肺。其基本病机特点为：热毒痰瘀，壅阻肺络，热盛邪实，湿邪内蕴，耗气伤阴，甚
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酒店客房部非典型性肺炎预防措施
客房部为预防非典型性肺炎将采取如下措施： 一、 公共区域： 1、 所有客用电梯、服务电梯的按钮及大堂区域的公共电话每小时用消毒酒精擦拭消毒。 2、 服务员擦拭电梯、电话及清
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2015社区护理学答案集锦
社区护理学复习题 一、单选题 1.根据WHO对社区的解释，一个有代表性的社区人口约在 （ ） A．在3~10万之间 B．在10~30万人之间 C．在50~60万人之间 D．在80~100万人之间 2.以下陈述最佳是
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社区护理答案
中国医科大学2016年6月考试《社区护理学》考查课试题 一、单选题：DCCDE BAABD BAADC AABEE 二、简答题： 1、简述老年尿失禁的预防与护理重点。 （一）预防 1、防止尿道感染 2、
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《获得教养的途径》导学案答案
板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案（教师版） 课 题：《获得教养的途径》时间班级姓名一、基础知识积累： 1．给下列加点的字注音。 狭隘( ài ) 沉溺( nì)要挟( xié )
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重庆市渝州路街道获得全国安全社区命名
重庆市渝州路街道获得全国安全社区命名 本刊讯 2015年9月24日，重庆市九龙坡区渝州路街道召开建设全国安全社区总结暨建设国际安全社区启动会。会上，街道党工委负责人总结了全
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如何获得职称
如何获得职称 一、申报职称咨询单位和咨询方式二、“职称”名词解释 职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业
