专题：三上册五单元教学设计
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统编五上第三单元、第四单元教学设计
部编版语文第三单元设计方案单元名称：小学语文学科五年级上册第三单元单元课题：提取主要信息，缩写故事设计者：郑东新区心怡路小学一．单元目标设定的依据1．单元主旨：了解作者是怎样
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五上第三单元作业设计
11、飞 夺 泸 定 桥 一、 把成语补充完整，并选择一个成语造句。 水流（ ）（ ） 高山（ ）（ ） 翻（ ）越（ ） 心（ ）胆（ ） 震耳（ ）（ ） （ ）钧一（ ） 奋不（ ）（ ） 浩浩（ ）（ ） 摇摇（ ）（ ） 二、比一比，组词语。 振（ ） 撤（ ） 飘（ ） 妄（ ） 震（
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四年级语文上册五单元整合教学设计
四年级语文上册第五单元整合教学设计 一、 单元教学目标： 能力目标： 1.认识本单元23个生字，会写24个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.能找出描写景物
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人教版五年级上册三单元习作教学设计范文
人教版小学语文五年级上册《口语交际•习作三》教学设计 学习目标 1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力. 2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章
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五下一单元作文教学设计
五年级下册习作教学设计 第 一 篇习作题目：观察某个地方的春景或冬去春来的变化。习作要求： 1.写下你在某个地方见到的春景，或者第一次去某个地方的所见所闻，把观察到的春天
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《一二 三 四 五》教学设计之一-教学教案
1、学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片认读：复
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部编版三年级上册三单元教学设计
第（三）单元教学计划单元教学内容8.《去年的树》2课时9*.《那一定会很好》2课10.《在牛肚子里旅行》2课时11*.《一块奶酪》2课时语文园地2课时快乐读书吧1课时计划课时节单元教
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五上第三单元知识点
五上语文第三单元知识点 班级 姓名 一、基础知识 本单元字词： 矛盾 楚国 买卖 锐利 墙壁 逼真 神韵 腾空 戳穿 围观 腮帮 推辞 唬人 霎时间 佩服 推敲 贫寒 和尚 郊外 皎洁
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二年级上册识字五教学设计
《识字五》教学设计 教学目标 1、认识10个生字，能正确流利的朗读谚语，初步体会谚语的意思。 2、培养学生识字能力。 3、激发学生的识字兴趣和理积累谚语的愿望。 教学重难点
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一年级上册《识字五》教学设计
教学目标1、知识目标：认识“语、数、算、格、练、盒”等12个字，会写“包、文、本、尺、笔、刀”6个字，掌握笔顺。2、能力目标：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学
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苏教版五上第四单元教学设计
第四单元 小数加法和减法 第一课时 小数加法和减法 教学内容: P 47-48 例1 、试一试 、练一练、 P50练习八 第1-3题 教学目标： 1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认
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五上第六单元教学设计及反思
《地震中的父与子》教学设计 【教学目标】 １、自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。 ２、分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变
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五年级下册五单元作文教学设计（本站推荐）
人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计习作5教案 第一课时 一、明确缩写目的 二、明确缩写要求三、学习习作提示，掌握缩写方法 四、尝试取舍 五、集体交流 第二课
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四年级英语上册单元三教学目标
Unit 3 My Friends单元教学计划
单元教学目标
1、能力目标
（1)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如：My friend is strong.
(2)能够说出自己或朋友的爱好，如:I like music„ -
《品德与生活》二年级上册第四、五单元教学设计[大全五篇]
第四单元 我爱我生活的地方 主题一 我们生活的地方真美 教学目标： 1、感受自己生活环境的整洁与美丽。 2、萌发热爱自己生活地方的情感。 3、了解、关心自己生活的地方的发展
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上册第六单元习作教学设计
上册第六单元习作教学设计 教材分析：本次习作是让学生通过具体的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；也
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四年级上册第二单元教学设计
5.《我给江主席献花》教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观：通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 2、知识能力： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课9
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五年级上册第五单元教学设计
综合性学习：遨游汉字王国 学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础. ◆学生通过综合性学习，学会制订活动
