专题：四上拾穗教学设计
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拾穗教学设计
《拾穗》 4.3班李艺 教学目标： 1、能以第二段领学的方式，运用比较感知的学法，通过人物外貌和动作抓重点词句，体会农民劳动的辛苦和生活的艰辛。 2、读写结合，学习作者抓住人物外
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拾穗教学设计
《拾穗》教学设计 《拾穗》教学设计之一 佚名教学目标 ：（重点、难点） 1、正确、规范书写本课生字。 2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情 3、学
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拾穗教学设计
教学目标 1、认识本课生字，正确认读生词，正确书写由生字组成的词语。继续练习通过写摘录笔记，独立识字。 2、有感情地朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》|了解19世纪农民的生活和劳
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拾穗.教学设计doc（最终定稿）
《拾穗》教学设计 教学目标 1. 能有感情地朗读课文，通过图文对照、理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 2、通过图文对照的实践学习，领悟看图学文
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《拾穗》教学设计
《拾穗》教学设计 学习目标： 1、朗读课文，理解词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。2、欣赏油画，谈谈自己的感受，培养学生的审美情趣。 自学指导： 1、 欣赏油画，
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《拾穗》教学设计大全
六、教后反思 整个设计掌握的一个原则就是将读图与读文有机地结合起来，拨动学生感情的弦，体会课文的思想内容。课文的理解是建立在学生自主朗读课文的基础上的，在朗读中还注意
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《拾穗》教学设计（5篇）
《拾穗》教学设计 教学目标： （1）重点阅读2——4自然段描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、体态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 （2） 学习写介绍名画的说明文的
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《拾穗》教学反思
《拾穗》教学反思 《拾穗》是北师大小学语文四年级上册第四单元的主体课文，是一篇看图学文，是对19世纪法国画家米勒同名油画的赏析。在教学时我遵循“教师主导，学生主体，训练主
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《拾穗》教学设计方案
教学内容：教材第 4 单元的 《拾穗》 。学习目标：1、朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》，了解19世纪农民的生活和劳动培养观察和想象力，提升审美能力。2、掌握本课生字。继续练习写摘
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拾穗教学反思
拾穗教学反思 篇一：拾穗>教学反思《新课程标准》中倡导个性化教学，要求教师在教学中尊重学生人格，张扬学生个性。鼓励学生大胆质疑，并敢于发表自己的独特见解。尊重学生的主体感
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《拾穗》教学反思
对于法国著名作家米勒的画作《拾穗》，课文进行了详实的介绍，如何让学生体会画家对于场景的描述，如何让学生从作者写实与联想相结合的写法中学习语言表达，面对这篇艺术感十足的课
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四上平均数教学设计[模版]
四上平均数教学设计 教学内容：教科书第49-51页例3、练一练、练习八第1-4题。 教学目标： 1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要 并进一步的操作和思考体会
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四上《九寨沟》教学设计
10《九寨沟》教学设计 【教材分析】 本文是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象的写了出来，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然
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四上古诗教学设计
题西林壁(国学经典诵读教学设计) 1、学会“缘”字。 2、有感情地朗读和背诵古诗。 3、读懂词句意思，理解诗人富有哲理的诗句。 教学重点、难点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐
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四上习作教学设计
习作1 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学
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四上,习惯篇教学设计
四年级语文9.1开学课程通稿 第 一课时 （视情况可分两课时） 课时目标： 教师通过谈话、抽查、展示等方式了解孩子暑期语文学习情况，评出“暑期好儿童”。回顾总结孩子精彩纷呈
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四上教学设计及教研总结
Lesson 9:In the Bedroom 岭底小学 林欣 一、教学目标 ： （一）知识目标： 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with
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四上口算乘法教学设计
四年级《口算乘法》说课 喻璐 【说内容】新课标人教版四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第45、46页。 【说目标】（1）、使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘
