专题：四升五还原问题教案
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四升五 还原问题 教案
第14讲按章办事 ——还原问题 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》暑期版，四升五年级第14讲“按章办事——还原问题”。 【教学目标】 知识技能 让学生在解决简单实际问题
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四升五质量调研(语文)
四升五语文质量调研
一、卷面书写。
孩子们，整洁的卷面，端正的字迹，会使人感到赏心悦目，老师相信你们定能做到。 二、积累·运用。
1、按要求选择合适的序号填入括号里。 三、阅 -
暑期四升五数学教学计划[★]
暑期四升五数学教学计划
第一单元“倍数与因数”。（8课时）
本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数 -
9、还原问题
第八讲还原问题
一、精典例题
例1 ：某数加上2，乘以5，除以11，再减去8，结果是1，求这个数。
分析：采用还原法思考，题中最后的结果是1，1是一个数减去8得到的，在没减去8之前的数是8+1=9，9又 -
参考答案 暑假阅读分析(四升五)
参考答案： （一）餐桌上的谜底 1、挪 支撑 2、动作描写 生动形象地写出了小时候“我”对吃肉的极度渴望。暗示了当时家境的贫寒。为下文写情节的发展埋下了伏笔。 3、 因为妈妈知
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四升五 语文 一对一 辅导课时计划专题
四升五 语文 一对一 辅导课时计划 看拼音写汉字------2课时 形近字组词------2课时 多音字辨析------2课时近义词、反义词------2课时 按正确顺序排列句子------2课时 扩句
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四升五阅读与作文第五讲
四升五 阅读与作文 第五讲
一件令我后悔的事
似的，清晰地浮现在我的脑海里。
记得那是上三年级的时候，在院子里，我看见一块又扁又圆的石头，多么像 个大神龟呀！我立刻对它产生了兴 -
2018年暑期四升五句子专项练习题
暑期四升五句子专项练习题 一、把下列句子改为“被”和“把”字句。 （1）妈妈，晚饭我已经烧好了。“把”字句：“被”字句： （2）水手从河底捞上了铁牛。“把”字句：“被”字句： （3）人们打
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典型应用题.还原问题
典型应用题—还原问题11例题:一根绳子，第一次剪去又2分米，第二次剪去余下的 又2分米，最后剩下6分米。这根绳子33原来有多长?分析：这类问题可以从“最后余下多少”这个问题出发，到
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氧化还原反应教案（范文）
氧化还原反应教案 一、教学目标 1、知识与技能 1、理解、学会用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。 2、认识化合、分解、置换、复分解反应四种基本化学反
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氧化还原反应教案
一知识目标 1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。 2、用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化反应、还原反应等概念的理解。 二
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氧化还原反应教案
海豚个性化教案 1.掌握氧化还原反应基本概念 2.判断氧化性还原性的相对强弱 3.根据得失电子守恒，掌握氧化还原方程式配平并进行有关计算 基本概念 在无机反应中，有元素化合价
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氧化还原反应教案
氧化还原反应 2014级1班陈倩 1410011010 【教学目标】一、知识与技能： 1、能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念。二、过程与方法： 1、通过对氧化还原反应的学习，学
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氧化还原复习教案
示范教案一(复习课 1课时) ●教学目标1.通过复习使所学知识系统化。2.通过针对性训练，使学生进一步理解有关概念的本质，提高综合应用知识的能力。 3.培养学生用发展、联系、全
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氧化还原反应教案
第3节 氧化还原反应 第一课时 教学目标：1、能从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念； 2、从合化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征； 3、理解氧化还原反应的本
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氧化还原反应教案
《氧化还原反应》（第1课时） 教学过程： 【情景导入】1、将刚削好的苹果与久置的苹果比较，颜色有何变化？ （苹果由粉绿色变成黄褐色，因为苹果中的Fe2+被空气氧化成Fe3+） 2、泡好的绿茶
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氧化还原反应教案
第一节氧化还原反应 ［引入］初中阶段我们学习了四种基本反应类型，同学们回忆一下是哪四种呢？ ［学生］化合反应A+B====AB 分解反应AB====A+B 置换反应A+BC====AC+B 复分解反应AB+CD==
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氧化还原反应教案
氧化还原反应教案 （抛锚式教学策略） 1、 创设情境 （1）分析初中化学学过的木炭还原氧化铜的化学反应。 （2）分析下列3个氧化中各种元素的化合价在反应前后的变化： ①高温条件下，氧化铜
