专题：苏教小学数学认识千克
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《认识千克》教后反思
《认识千克》教后反思 西街小学李双巧 在本节课的教学中，学生表现的都很积极，这可能是由于本节课的学习内容非常贴近生活。当我提问：怎样比较这两袋食品的重量？有的学生立刻想到
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认识千克
“千克的认识”教学设计 莲沁小学：郑灿凤 教学目标： 1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的质量。 2．在实践活动中，体
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克千克的认识教学案
《克、千克的认识》教学案 一、学习目标： 知识目标 在具体的生活情境中感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和l克的实际质量；掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 技能
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小学数学苏教版三年级上册--教案-认识千克
小学数学苏教版三年级上册 《认识千克》教学设计 教学目标： 1、在具体生活情境中了解用秤物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单
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小学数学苏教版三年级上册--练习-认识千克
小学数学苏教版三年级上册 认识千克练习题 一、填空 1、了解下面物品的重量后，填在（ ）里 （1）一个鸡蛋重（2）一块肥皂重 （3）一袋白糖重 （4）一袋面粉重 （5）一袋洗衣粉重（6）自
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小学二年级数学1克和千克的认识教案
详细介绍：教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理
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认识千克教案范文
认识千克 教学内容：苏教版三年级上册 第29—32页 教学目标： 1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念。 2、结合实际问题，使学生初步掌握用
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认识千克教案
认识千克 范小利 教学目的： 1、通过难看生活中各种各样的秤，知道秤在生活中的作用。2、在具体生活情境中，感受并认识的单位千克，活动体验1千克大约有多重，使学生初步建立千克的质
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认识千克 教案
三、千克和克 千克的认识 教学内容: p29-32。 教学目标: 1、 通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动感受并认识质量单位千克，初步建立健1千克的观念。 2
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认识克和千克
《认识克和千克》教学设计 教学内容：冀教版二年级下册第83—85页 教学分析：千克和克对于二年级学生来说是个全新的质量单位。在教学时，注意以学生已有的生活经验为基础，结合小学
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千克的认识
《千克的认识》教学设计 李木子 教材分析： 《千克的认识》是苏教版小学数学三年级上册的内容。这是在学生一年级认识轻重、初步感知物体轻重的基础上教学的。教材注重从实际
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认识千克说课稿（本站推荐）
《认识千克》说课稿 一、说教材 1、教学内容： “千克的认识”是苏教版小学数学三年级（上册）第二单元第28-30页的内容。 2、教材分析： “千克的认识” 是本单元第一课，是在学生一
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《认识千克》参考教案
《认识千克》参考教案 教学内容： 苏教版小学数学三年级上册第28～30页例1以及随后的“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1．使学生联系具体生活情境认识质量单位千克，通过观察、
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苏教五年级数学考试题
一、解方程10x = 5.5 x - = x 1.2 = 6二、填空1.5和10的最大公因数是 ，8和9的最小公倍数是 。2.在横线上填最简分数。4厘米 = 米 750克 = 千克 25秒 = 分3.一个钟面被分成两
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三年级上册数学千克和克的认识
三年级上册《克与千克的认识》说课稿 扈文碧 一、说教材 1、教材分析：《克与千克的认识》这部分是苏教版小学数学第五册第三单元第一课时的内容 。本节教学，立足于学生已有
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冀教版小学数学二年级下册【教案】第2课时 认识千克和克
教学目标 1、知识与技能目标：掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。 2、过程与方法目标：结合具体事物经历感受并认识能准确认识质量单位克和千克，初步
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小学数学三年级上册《千克的认识》第二课时教案
第二课时 千克的认识 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第5页红点3及自主练习有关题目。 教学目标： 1.通过想一想、拎一拎、数一数、说一说等活动，丰富对1千克的感知，使他们真
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苏教版小学数学三年级上册《千克的认识》教学设计
数学学科渗透环境教育教案 信息技术应用环境下的《千克的认识》第一课时教学设计 马桂梅 一、背景分析 （一）教材分析 教材在学生已有的对轻重感知的基础，安排千克的学习，为以后
