专题：双桅船课堂用
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双桅船 教案
《双桅船》教案 一、 教学目标： 1、了解作者与朦胧诗 2、把握诗歌意象的内涵，体会诗歌中包含的情感 3、初步了解朦胧诗意象多义性的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力 二、 教学
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关于双桅船教案
关于双桅船教案教学目的：通过学生自主－合作－探究的学习方式，运用诗歌阅读四步法逐步深入解读诗歌内涵，了解诗歌艺术的基本特点，培养学生多元解读诗歌和迁移运用诗歌的能力。教学重
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《双桅船》教学设计
《双桅船》教学设计 设计思路： 引导学生根据教师提供的背景知识和鉴赏方法，解读朦胧诗《双桅船》，合作探究，并尝试解读其它朦胧诗，进行比较阅读。 学习重点： 1.把握意象 2.掌握象
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双桅船优秀教案（合集五篇）
《双桅船》 一、 教学目标： 1、了解作者与朦胧诗 2、把握诗歌意象的内涵，体会诗歌中包含的情感 3、初步了解朦胧诗意象多义性的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力 二、教学重
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高校课堂心得体会用————[精选]
高校课堂心得体会 涉县龙北小学 卢青洋 经过几天的学习和培训，通过邯山区领导和老师的作课指导，还有我校三位教师的说课指导，使我对高效课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是
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用“亮点”点亮课堂
用“亮点”点亮课堂 （此文在2012年《中学语文教学通讯》第1期发表) 郑西银 余青 在大力提倡构建高效课堂的今天，如何提高课堂教学的效益，提高学生的学习效益，已成为教育界许多
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用智慧点亮课堂9.28
用智慧点亮课堂 ——高秀慧小学语文“激趣—诱导—合作”教学法 高密市恒涛双语实验学校 高秀慧 “慧于心，智于行”，在教学工作中 “轻负担，高质量”离不开智慧，用智慧打造高效
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用智慧打造高效课堂
用智慧打造英语高效课堂聊城经济技术开发区北城中学 刘永英 摘要：面对索然无味的英语课堂，教师应根据学生的认知水平、思维能力和情感体验等诸多因素，借助多媒体等激活教材、打
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用“梦想”守候高效课堂（合集）
用“梦想”守候高效课堂白马桥滨江小学沈建波在“双主互动，快乐体验”的高效课堂教学模式引领下，我校积极探索，且行且思。2011年投资10万元的梦想中心教室落户我校，作为基金会和
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9 《赤壁赋》课堂用讲义
2015届华山中学教案必修二LIU 《赤壁赋》教学设计 苏轼 [教学目标］ 1、了解苏轼。 2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》 3、学习古人豁达乐观的精神。 [教学重点] 学
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让课堂绽放异彩用
让数学课堂绽放异彩
摘要：课程标准指出：有效的教学必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式。数学课程的实施应该充分重视学生活动，教师要改变课堂教学方式，由单纯的知识传授者向 -
用手机创建互动课堂
用手机创建互动课堂 一直以来，手机被个别学校和家长认定为洪水猛兽，很多老师明令禁止学生在学校和课堂使用手机。但是随着智能手机的发展，手机在移动学习、碎片化学习和个性化
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肖邦故园教案课堂用
肖邦故园教案（上课用） 一、 导入 欣赏《从百草园到三味书屋》一段文字（见课件） 问：这段文字选自？能否用一两个形容词谈谈看了这段文字后百草园给你的印象？（生机勃勃、充满童趣——乐
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《双桅船》教案 沪教版必修1（推荐5篇）
《双桅船》 一、导入 《双桅船》是一首朦胧诗。何谓“朦胧诗”？“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所
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用“快乐口号”统领数学课堂
凡是自己能完成的事决不让老师替代 我是学习的主人，我是课堂的主人 把希望寄托于课堂把希望寄托于自己 我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受
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浅谈用歌曲引领历史高效课堂
浅谈用歌曲引领历史高效课堂 【 字体：大中小 】【打印此页】 【返回】【关闭】 如果问现在的初中生是否喜欢学习历史这门课程，我估计回答喜欢的人一定不多。其实这也不怪学生
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2011预测中考作文题(课堂用)（最终版）
作文复习指导
一、近6年汕头中考作文题：
05年：《另一种 《我看见了》 06年：《笔》 07年：《最好的奖赏》
08年：《脚步》 09年：《我和》 10年：二、2011年预测汕头中考作文题：
半命题： -
用智慧与激情引领课堂
用智慧与激情引领课堂 ——用经典演讲辞激活历史课堂例谈 中央10套《百家讲坛》的热播，使很多人关注历史，喜欢历史。确实，历史是充满灵动的智慧之学。然而，在我们的历史课堂中，
