专题:散文教学之我见
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散文教学之我见
散文教学之我见 城关区青石小学 时小花 在我重要的学习阶段,散文就像一枚枚撒落在海边的贝壳,小巧而精致,总忍不住拿在手中细细把玩,又像月夜下的一朵雪莲,如此娇美,却总也看不清
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抒情性散文教学之我见
抒情性散文教学之我见 随着新课程改革的深入,语文教学中提倡发挥学生主体性地位,基于此,教师在选择教学方法时,不但要注重教学方法的设计,而且还应考虑学生的学法以及文体类型。
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鲁迅散文特点之我见
鲁迅散文特点之我见
小时候,从书本上初识鲁迅先生,在周晔的笔下,我们对他有了最初的了解,一个关心劳苦大众,关注下一代的伟大人物深深地印在我的脑海中;长大些,妈妈就送我一本《鲁 -
关于2018年散文写作之我见(范文)
关于2018年散文写作之我见 今天小编给大家带来了关于2018年散文写作之我见,有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧,相信能给大家带来帮助,下面大家参考! 散文写作之我见 甘肃省康乐
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写景散文赏析之我见
写景散文赏析之我见 [摘要] 优秀的写景散文能给人启迪和力量,关键在于这类散文在进行景物描写时做到通过情,理,人来营造一种意境,蕴蓄一种哲理,赋予一种灵性。 [关键词] 散
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壶关精神之我见散文
“乌龙山的草,打虎岭的松,给一滴泉水根就生……”当这首气势磅礴的《英雄壶关》响起时,我心中便会萌发一种敬佩、自豪之情。这时,很多同学会问我,什么是壶关精神?我会骄傲的告诉他
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礼尚往来之我见的散文
礼尚往来是一种民间约定俗成的游戏规则。亲朋好友之间,你有喜事我去贺喜,我有喜事你就得还礼,喜事就要有一个喜庆的氛围,没有人来贺喜,这喜气又从何体现呢?老祖宗留下的游戏规则沿
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散文本体知识及散文教学之我见[共五篇]
散文本体知识及散文教学之我见 散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。 散文的选材范围海阔天空,表现形式灵便轻
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三毛散文艺术魅力之我见 2
论 文目录 摘要3 关键词 引言 正文一、 三毛笔下的“情”具有审美的多层次性。二、 三毛笔下的情感处理结束语 参考书目3 3 4-8 4-6 6-8 8 8 真 挚 隽 永 的 情感 ————
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散文教学
2017年房山区教育学会学术年会参评论文 学科:语文 学校编码:10A 论文编号(学会填写): 题目:雾里看“花”花在语 内容摘要: 摘要:从教十余年,自我感觉高中散文教学对学生语文素养的
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案例教学之我见
案例教学之我见 ---新教材培训心得体会 肖登国 高中地理新课标教材与原高中地理教材相比,其编写的指导思想更加注重地理的基本理念与独特视角,更加侧重反映地理的应用价值,更加
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音乐教学之我见
音 乐 教 学 之 我 见
——参加课改后的思考
立仓中学 刘 冲【内容摘要】:2006年7月14日,我们音乐老师在蒙城电大迎来了第一轮课改培训,期间和利辛县的老师交流教学心得,听到这 -
启发式教学之我见
启发”一词,来源于我国古代教育家孔子。他强调“不愤不启,不悱不发”。朱熹对此解释说:“愤者,心之通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意;发,“谓达其辞。”其意思是说,教
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关于识字教学之我见
关于识字教学之我见汉字是千百年来劳动人民智慧的结晶。从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字,无不闪耀着智慧的火花。在茫茫的字海中,小学阶段的识字量也许并不多,但对于刚
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识字教学之我见
识字教学的 变革趋向与组织策略 潼南群力小学 李骏骑 一、课程困境 1、识字的目的不是能读会写几千个汉字,最终是为了能够阅读与写作,继而促进儿童认知、情感的全面发展。 尽
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识字教学之我见
识字教学之我见 识字是阅读和习作的基础。识字教学,是小学低年级语文教学中的重要内容之一,是汉语言教学的基础工程,语文出版社出版的教材中,要求一、二级认识常用汉字1600个左
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双语教学之我见
双语教学之我见
当今,英语已成为我国教育学科中一门必修主科,为了更好的为学生营造语言环境,培养语言实际运用能力,双语教学应运而生。
由此,我们不禁要问:什么是双语?
双语的英文 -
作文教学之我见
作文教学之我见
我是今年刚带三年级的语文课,学生初学作文都觉得很难,刚开始也不知道作文怎么教。通过进一学期的实践,我觉得小学三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的