专题：生物课堂中问的艺术
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谈生物课堂教学中的“问”[5篇范文]
谈生物课堂教学中的“问”教师提出问题，启迪学生思维，是启发式教学的主要手段，也是联系师生双边活动的一条重要纽带。著名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明
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生物教学中问学单的作用
生物教学中问学单的作用 中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）08-0017-01 随着教育教学的发展，教师的主体地位逐渐的被削弱，在课堂上真正的学习者是学生，为此清
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生物课堂中的幽默语言
生物课堂中的幽默语言 高中生物教学内容与初中相比，大多比较抽象难懂，容易使课堂变得枯燥无味。但如果能恰当地用一些比喻，用一点幽默艺术，则会使课堂氛围比较活跃，进而提高学生
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思想品德教学中的“四问”艺术
思想品德教学中的“四问”艺术 陶行知先生提出“每日四问”：第一问，我的身体有没有进步？第二问，我的学问有没有进步？第三问，我的工作有没有进步？第四问，我的道德有没有进步？岁月流逝，
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高效课堂100问
高效课堂100问
一、关于课堂
1. 如何上预习课？各学科上课有什么策略？
2.展示课的组织形式有哪些？怎么保证学习效果？反馈课教师是如何组织的？
3.上课前什么时候把小纸条发给学生，课 -
生物课堂小结中的对联应用
生物课堂小结中的对联应用 理化生组 郗文忠 课堂小结就是对整堂课学习内容作简短而具概括性的总结。课堂小结有助于加强知识间的联系，突出重难点，也有助于学生对于知识的理解
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生物课堂中小组教学的反思
新一轮的教学改革要求做到尊重学生，在教学中要以学生为主体，教师为主导的教学方向。从教学实践来看，课堂教学中的小组讨论，还有许多值得反思的地方。一、关于学生的主体地位小组
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生物课堂反思
“四有课堂”听课感想
我校两周的“四有课堂”赛课已结束，整个比赛过程中，我认真的倾听了其他老师的课，并结合本组一位老师的课，有了以下的一些感慨。
所有参赛的老师，可以说绝大 -
浅谈生物课堂有效性
浅谈生物课堂的有效性 富顺县怀德镇大城九年制学校汪礼蕙 在新课程背景下，提高课堂教学的有效性，是当前急需解决的问题。由于多种原因，初中生物被大家忽视，但对整个社会和学生来
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浅谈初中数学课堂中的组织艺术
浅谈初中数学课堂中的组织艺术 摘 要：组织好课堂是开展教学活动的基石。在初中数学课堂的教育教学活动中，课堂上的教学直接决定了教学的效率。课堂组织是教师为了完成教学任务
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课堂提问艺术
课堂提问艺术 课堂提问是新课改下新课程的需要，在传统的课堂教学中，问题几乎都是由教师提出，而新课程强调的是要给学生留下问题，培养学生的问题意识，不仅教师提问要艺术，还要让学
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教师课堂艺术
教师课堂艺术 假如历史课堂教学不讲究教学艺术，那么，学生对历史课就会没有兴趣，学习也会处于一种被动的、僵化的状态。因此，历史课堂教学不能没有艺术。看一堂历史课是否具有艺
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艺术课堂说课稿
本次教研组长示范课，我们着重研究的课题是艺术课堂综合教学，采取了指定执教老师，指定执教领域的方法，并落实顾骁雁老师上音乐绘本整合课堂;时洁老师上绘本美术整合课堂;郑兰老师
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高效课堂60问（本站推荐）
高效课堂60问 【模式理论】 1、简要说说“三为主”高效课堂教学模式的特点。 三为主高效课课堂就是以学生为主，以学习为主，以学力为主，充分发挥教师主导作用、体现学生主体地位
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全脑课堂问
全脑课堂100问？ 1 . 什么是全脑开发？ 全脑开发是针对于幼儿大脑中各种智能的一种开发，其中包括培养孩子的想象力，创造力，专注力，记忆力，表达力，高速的运算能力，高速的阅读能力，也是
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生物课堂中如何增强学生的自主学习
生物课堂中如何增强学生的自主学习
在半年教学的过程中,我切实感到在新的教育形式下,沿用老的教法已经不能适应新的教学形式的需要,而采用新的教学理念进行教学,则取得了良 -
浅谈中学音乐课堂中的提问艺术（5篇模版）
浅谈中学音乐课堂中的提问艺术 湖南省明德中学 秦秋玲 提问法,也称问答法或谈话法，是以师生对话的形式进行教学的一种方法。伟大的科学家爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比
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教师课堂中的讲评艺术（共五则范文）
谈教师课堂中的讲评艺术
【摘要】在教学活动中，考试后的讲评是考试的继续，是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量的重要环节。而艺术化的讲评能够给予学生人文关怀，能够提高
