专题：散文阅读教学
-
散文教学
2017年房山区教育学会学术年会参评论文 学科：语文 学校编码：10A 论文编号（学会填写）： 题目：雾里看“花”花在语 内容摘要: 摘要：从教十余年，自我感觉高中散文教学对学生语文素养的
-
浅谈散文教学设计
浅谈散文教学设计贾汉萍 长期以来语文教学不尽人意，“少、慢、差、废”这道阴影始终笼罩着语文教师的心，但苦于没有救治的良方。其实，任何一个语文教师只要作教学的有心人，精心
-
散文教学之我见
散文教学之我见 城关区青石小学 时小花 在我重要的学习阶段，散文就像一枚枚撒落在海边的贝壳，小巧而精致，总忍不住拿在手中细细把玩，又像月夜下的一朵雪莲，如此娇美，却总也看不清
-
散文教学有效性初探
散文教学有效性初探——《白蝴蝶之恋》课堂增值案例上外静中盛丽萍案例背景：《白蝴蝶之恋》是刘白羽晚年之作，与他以往刚健豪放，意境阔大的风格不同的是，这是一篇文笔优美，情感细
-
散文教学（五篇模版）
散文教学异彩丰呈一、放怀心胸，敞开心扉。对文章的理解是无法一步到位，理解透彻的。它随着学生经验的丰富，能力的提高由浅入深地从不同的角度，不同的层次逐步提高。曹老说：“解读
-
散文教学反思
散文教学反思 篇一：散文>教学反思提到散文，我们自然就会联想起优美的意境、生动的语言、丰富的情感和灵动的想象。在语文阅读教学中，散文以它“犹抱琵琶半遮面”的美感摄人心魄
-
抒情性散文教学之我见
抒情性散文教学之我见 随着新课程改革的深入，语文教学中提倡发挥学生主体性地位，基于此，教师在选择教学方法时，不但要注重教学方法的设计，而且还应考虑学生的学法以及文体类型。
-
散文教学的心得体会doc
浅谈散文教学的心得
散文教学一直以来是我的“软肋”，每次碰到散文教学单元我就头疼，总感觉到花费的精力不小，可课堂效果并不好。有时一节课下来自己的教学思路竟然糊里糊涂的， -
“散文教学”发言稿（五篇模版）
浅谈散文教学 散文，是一种可以“铿锵得像诗，雄壮得像军歌，生动曲折得像小说，活泼尖锐得像戏剧的对话”的文学体裁。翻看语文课本，散文占有很大比重，散文的教与学尤被关注。积累以
-
写景散文教学模式
初中语文教材中的“写景散文”教学模式设计 【创设情境，引入新课】 || 【听读课文，整体感知】 || 【寻根溯源，把握意图】 || 【质疑深化，小结收获】 || 【反馈练习，拓展延伸】 ||
-
教学设计 散文诗二首
7* 散文诗二首 知识与技能 正确、流利、有节奏、有感情地朗读这两首诗，以培养语感。 过程与方法 在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。 情感、
-
散文教学的一般步骤
散文教学的步骤 面对各种压力，疲于探究语文教学，参加这次语文工作坊培训，让我有机会可以反思自己的教学工作，十分难得。对于散文的教学，我谈一下自己平时的教学步骤：我觉得一篇散
-
小学语文散文教学初探(最新)
追寻本真的语文课堂 ——小学语文散文之教学策略初探 散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学体裁。它在小学教材中占有不少篇目，而且每篇课文在它所在的年级和单元都
-
散文教学（共五篇）
针对本期研讨主题“小学语文散文教学教什么，为什么教?教什么，怎么教，我也想谈谈自已的观点和看法，散文的特点我将其概括为八个字：“形散神聚 文美情真”。散文通过谈天说地，写景抒
-
散文教学有哪些方法
散文教学有哪些方法? 【摘要】近年来，随着经贸往来和文化交流全球化的发展，以及为顺应这一潮流的中国全方位改革的不断深入，使中学语文散文教学中的弊端越来越凸显出来。散文是
-
关于散文教学的一点体会
精美散文 关于散文教学的一点体会 通过学习《初中现代散文解读与教学策略》这一课程，我获益匪浅。 毛洪其老师在讲课中谈到《语文课程标准》关于阅读目标的阐述是这样的：欣赏
-
名家散文教学谈（推荐）
如何进行小学名家散文的教学 上饶市第十一小学 陶丽玲 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。散文的特点是形散神聚、意境深邃、语言优美
-
散文教学要做到“知人论世”
散文教学要做到“知人论世” 整理中学语文教材所选的篇目，我发现现行人教版初中语文教材三个年级的36个单元的选文中26个单元是散文，占了总文选的72%；现行人教版高中语文教材三
