专题：山行公开课
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《商山早行》公开课教案
《商山早行》讲课稿 一、导入 晚唐有这么一位著名的文人，但有评论却说他文不如诗（诗歌与李商隐齐名，时称“温李”）。 晚唐有这么一位著名的诗人，但有评论却说他诗不如词（在词史上，
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山行教案
备课日期: 上课日期: 序号: 教学目标 1．积累文学常识 2．理解诗意，体会诗情 3．培养用比较的思维方法进行阅读的习惯 评价任务： 1．朗读诗歌，划分节奏。 2．给诗歌拟恰当的标题。 3．了解
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山行 教案
山行 （教案） 教学目标： １、读懂《山行》，理解诗句的意思，感受诗人笔下的山林秋色的美好，体会诗人对秋景的赞美之情。 ２、通过对诗句的反复诵读，体会诗人对霜叶的喜爱，并理解诗人喜爱霜
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《山行》教案
山行 杜牧 一、教学目标： 1、学习《山行》，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、掌握古诗正确的学习方法，培养学生的学习能力。 3、理解诗的意思，体会诗的意境,。感受
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山行教案
七年级上册第一单元第一课：《山行》(2课时) 预习展示： 1．了解作者相关情况 2．积累字词 3．能提出1-2个问题 相关课程标准： 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综
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《山行》教案
《山行》教案 一、教学目标： (一)知识与能力目标 1、读懂《山行》，理解重点字词，能有感情地朗诵。 2、会背诵课文，默写课文。 （二）过程与方法 运用诗画结合，为孩子插上想象的翅膀
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《山行》（精选五篇）
活动名称：《山行》 目标 ： 1、有感情的朗诵古诗《山行》，理解古诗的意思，感受秋天的美。 2、愿意用优美的语言进行表达。 准备： 图片、背景音乐、字卡 过程： 一、 看一看，说一说 （出
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山行说课稿
山行 一、说教材： 杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了
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山行说课稿
山行 一、说教材：杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗
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山行 说课稿
山行（说课稿）
一、 说教材：
《山行》是九年义务教育六年制小学语文S版五年级上册第六课《古诗三首》中的第二首是唐代诗人杜牧的名篇。诗里写了石径、人家、白云、红叶，构成一幅 -
“山”行教案
“山”行 教学目标： 1．掌握独体字山和山作为偏旁时的写法。 2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦”六个字的特点并能规范书写。 3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的
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古诗：山行
山 行 教学目标： 1、随诗句认识1个生字。 2、有感情地朗读古诗，学会积累诗词。 3、指导学生在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽景色，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 1、随
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山青青 公开课
《山青青》 教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 1、认识“鸣、声、草、盈、蒙”5个生字。会写“叫、苗、花、草、青、朵”6个生字。学习1个部首“草字头”。 2、正确、流利、
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《山行》教学设计
《山行》教学设计【教学目标】1.会写“寒，径，斜”这三个生字，并理解它们在古诗中的含义。2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。3.能借助
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山行教案（精选5篇）
《山行》教案 《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一：课题：山行 二：教材分析：《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者杜牧用丰
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山行教学反思
山行教学反思1 杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。1、教学效果：古诗是小学语文教材中一类特
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《山行》改写（五篇材料）
《山行》改写《山行》改写1深秋时节，我喊了一个马夫来，去岳麓山游玩。在路上我看见了了一丛丛菊花盛开了，五彩缤纷的，真漂亮就像彩色的蝴蝶在飞舞。到了岳麓山，我叫马夫停下来，我
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山行教学设计（定稿）
山行教学设计 肥西柿树中心校/朱同福 【教学目标】： . 理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。. 体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意
