专题：数学教学中的实践探索
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数学课堂教学中分层教学的实践与探索
数学课堂教学中分层教学的实践与探索 【摘 要】新课标指出“每个学生都应该习得自己的数学，数学要面向全体学 生，人人学有价值的数学。”传统的教学模式中，教学目标的设定、教
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高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索
高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索叶秋平浙江省龙游中学324400E-mail：zjlyyqp@163.com摘 要： 以提高学生的素质，特别是提高民族素质为最终目的的数学教育，从根本上说应该
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技工学校数学教学的探索与实践
技工学校数学教学的探索与实践 吴慰椿 数学是一门综合性强又比较抽象的基础课程，很多学生学习起来感到比较困难，而学生专业知识水平的提高和职业技能的增强，又不能缺乏数学知
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小学数学教学生活化的实践探索
小学数学教学生活化的实践探索壶关县固村九年一贯制学校郭晋菊女联系电话：***
相较于其他学科而言，数学是一门高度抽象的学科，高度抽象的概念，科学简洁的数学语言，严谨的 -
在小学数学教学中培养学生实践能力的探索
在小学数学教学中培养学生实践能力的探索
宁波市曙光小学
摘要新《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆；此外，动手实践、自动探索与合作交流是学生 -
数学课堂中过程化教学的探索与实践论文[范文]
一、背景随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础．课堂教
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歌唱教学中图谱运用的实践探索
歌唱教学中图谱运用的实践探索 东阳市教体局教研室 吴寒宵东阳市博大幼儿园 潘 岩 内容摘要 幼儿园音乐教育活动的手段丰富多样，图谱便是其中的一种。图谱以简单、直观，易于
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在体验式教学中丰富理论探索实践
在体验式教学中丰富理论探索实践 作者：徐明康 转贴自：云南省委党校 点击数：0 更新时间：2005-12-30 文章录入：hanping 根据中共云南省委党校的教学计划安排，由经济学教研部主任
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小学体育教学中迁移性学习实践探索
小学体育教学中迁移性学习实践探索王江泾镇中心小学秋玮[摘要]人类对新知识的认知、学习和探究总是建立在原有的知识和经验基础之上的，迁移就是人类认知的一种普遍现象之一。
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地理教学中信息技术探索与实践论文
初中地理学习的内容时间和空间跨度大，长期以来依靠挂图、手画图等传统的教育手段进行教育，在突破教学重难点上有其局限性，现代信息技术爆炸性发展为教学手段改进提供了新的机会
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中职数学分层教学的探索与实践
中职数学分层教学的探索与实践 摘 要： 进入21世纪以来，随着改革不断深入与推进，我国教育事业得到飞速发展。各大高校逐渐实施大规模扩招，普高热愈发流行，直接导致中职学校招生源
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大学生数学竞赛的教学实践与探索
大学生数学竞赛的教学实践与探索 摘要：大学生数学竞赛是高校数学类竞赛之一，对于提高大学数学的教学质量，激发大学生学习数学的兴趣，锻炼学生的数学思维都起到了积极的促进作用
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初中数学分层教学的实践与探索
初中数学分层教学的实践与探索 邵岗中心校潘红霞 摘要：长期以来，初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的
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浅谈初中数学分层教学的实践与探索
浅谈初中数学分层教学的实践与探索新课程标准要求：“教学要面向全体学生,让每个学生都学有所得，学有所获。”这是新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现
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基于几何画板的初中数学教学的实践探索
基于几何画板的初中数学教学的实践探索 摘要：几何画板作为信息技术与数学教学整合的主要工具，具有灵活的绘图功能，并能对图形的几何变换进行动态演示，增强了学习的直观效果，这些
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信息技术与数学教学整合的实践与探索
信息技术与数学教学整合的实践与探索 新课标强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，
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浅谈初中数学分层教学的实践与探索
初中数学分层教学的探究 每个学生之间都存在着个体差异，智力差异，学习基础差异、学习品质差异。由于这些差异导致初中学生学习数学存在两极分化现象，而课堂式教学采用“一刀切
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基于几何画板的初中数学教学的实践探索
基于几何画板的初中数学教学的实践探索 摘要：几何画板作为信息技术与数学教学整合的主要工具，具有灵活的绘图功能，并能对图形的几何变换进行动态演示，增强了学习的直观效果，这些
