专题：三峡之秋教学课件
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《三峡之秋》
《三峡之秋》教案 执教者 李美丽 教学目标 1、能领略三峡之秋的美景，并体会作者抓住特征写景的方法。 2、能有感情地朗读课文。 3、能培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的思
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三峡之秋教学反思
《三峡之秋》教学反思 《三峡之秋》是北师大版六年级上册“母亲河”这一单元中的一篇精读课文。作者按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言
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三峡之秋教学反思
《一夜的工作》主要讲了作者何其芳在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴
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三峡之秋教学反思
小学语文第九册第四单元的《三峡之秋》是一篇略读课文，按时间顺序写了三峡一天当中的景色变化。语言流畅优美，读来琅琅上口，因此，让学生“口中读出感觉，心中读出感情，眼前读出画面
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三峡之秋教学反思
在《三峡之秋》这节课的教学中，我基本能做到靠拢《新课程标准》，让学生在感受三峡一天中不同景色，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。指导学生学习作
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三峡之秋教学设计
《三峡之秋》教学设计（初稿） 【教学目标】 1、能领略三峡之秋的美景，并体会作者抓住特征写景的方法。 2、能有感情地朗读课文。 3、能培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想
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三峡之秋++教学设计
三峡之秋 教学设计教材分析： 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课
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《三峡之秋》教学设计
《三峡之秋》教学设计 教学目标： （一）知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读，理解一天当中三峡景物的不同特点；2、体会本文按时间顺序写作的方法及文中修辞手法的运用。3、学习
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《三峡之秋》教学设计
《三 峡 之 秋》教学设计 讷南镇庆福学校 刘春雷 教材分析： 《三峡之秋》是教科版五年级下册方纪的一篇文章。作者按时间顺序，抓住了景物的特点写出了中秋这一天中三峡的美丽
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《三峡之秋》教学设计
同学们，你们一定听说过三峡吧？你对那里有哪些了解？ 生：那里有三峡水利工程；那里景色很美。 师：老师也带来了三峡的资料。（课件播放三峡的美丽图片，最后一张幻灯片是三峡的简介：长江是
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三峡之秋教学设计
《三峡之秋》教学实录 一、谈话导入 师：据老师了解，我们班许多同学都喜欢旅游，你们中有谁去过长江三峡？生：没有去过。 师：没关系，今天我们就来“神游”一番金秋的三峡。（板书课题）
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三峡之秋教学设计
《三峡之秋》教学纪实 鸡西市师范附小张广珍 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 3、体会按
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《三峡之秋》教学设计
三峡教学设计 同学们，你一定听说过三峡，对吧？你知道在哪里？ 健康：有三峡水利工程;风景是美丽的。 老师：老师也带来了三峡信息。长江是中国最大的河流，它始于青藏高原，流经四
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三峡之秋教学设计
三峡之秋教学设计 ________孙华阳 【教学目的】 １、认识本课２个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育
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三峡之秋教学设计
《三峡之秋》教学实录
一、谈话导入
师：据老师了解，我们班许多同学都喜欢旅游，你们中有谁去过长江三峡？
生：没有去过。
师：没关系，今天我们就来“神游”一番金秋的三峡。下面，结合大 -
《三峡之秋》教学反思
《三峡之秋》教学反思 《三峡之秋》教学反思《三峡之秋》是方纪写的一篇很美的写景散文。作者用优美的语言通过对三峡一天之中美景变化的描写，来表现自己爱三峡之情。编者编
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三峡之秋教学设计
《三峡之秋》教学设计 一、一分钟演讲 二、新课导入 很喜欢这位同学的演讲，尤其是最后一句“跳起秋天的芭蕾”老师最喜欢，让人感受到秋天的{示意让学生接}（成熟）与（热烈）。对！在别
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三峡之秋教学设计
三峡之秋》教学设计 教学目的： 1、认识本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间
