专题：声音的特性征教学设计
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《声音》教学设计
《声音》教学设计 教学目标： 1、能借助拼音会读会背《声音》这首儿歌 2、通过各种生动活泼的表演形式让孩子喜欢上双休日假日活动课 3、拓展丰富多彩的声音，增强趣味性 4、帮
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声音是什么教学设计
《声音是什么》教学设计 曹家店中学王小民 课 题： 声音是什么 教材版本：江苏科学技术出版社 教材分析：声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。将声现象作
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声音是什么教学设计（范文大全）
声音是什么教学设计 声音是什么教学设计 由查字典物理网资料整理一、教学目标 知识与技能目标：1、初步认识声音产生和传播的条件。2、了解声音是以波的形式传播的，声波具有能
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《声音是什么》教学设计
课题1.1 声音是什么 一、教学目标 1. 通过生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。 2. 通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法
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听听声音教学设计
《听听声音》教学设计 教材分析 《听听声音》是教科版四年级上册《声音》单元的第一课。从教学内容安排来看，这是本单元的第一个活动，主要的教学内容设计是让学生首先用自己
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《感受声音》教学设计
《感受声音》教学设计 教学目标： 1. 从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。 2. 在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。 3. 用点、
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什么是声音教学设计
《什么是声音》教学设计 【教学目标】一、知识与技能 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动发生的。3．知道声音传播需要介质，声音的作用。二
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《感受声音》教学设计
《感受声音》教学设计 三堰小学 侯娟 课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标：1、 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2、通过学
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听听声音教学设计
《听听声音》教学设计 教材简析： 《听听声音》是人教版科学四年级上册第三单元第一课。为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，教科书设计了“听听周围
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《听听声音》教学设计
《听听声音》教学设计 教学目标： 1、引领学生用心去倾听、分辨不一样物体发出的声音。 2、让学生学会对各种不一样声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向
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什么是声音教学设计
《什么是声音》教学设计 ________ 陈长寿 【教学目标】 一、知识与能力 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体的振动产生的。 3．知道声音传播需
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不同声音教学设计
《不同的声音》教学设计 不同的声音》 教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生 了解了声音是由于物体的
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听听声音教学设计
《听听声音》教学设计 教材简析： 《听听声音》是教科版科学课四年级（上）第五单元《声音》第一课时内容。教学中教师通过引导让学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，让他们以
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插入声音教学设计
powerpoint插入声音和影片 教学目标 知识目标 1、熟练掌握幻灯片声音和影片的插入方法； 2、掌握演示文稿背景音乐的设置技巧； 能力目标 学会通过运用多媒体技术增强幻灯片效果
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声音单元教学设计
第一课 听听声音 【教学目标】 科学概念： 我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法： 运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高
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听听声音教学设计（精选五篇）
《听听声音》教学设计 小学科学李 静 【教材分析】 《听听声音》是义务教育课程标准实验教材四年级上册第三单元的第一课。该课包括 “倾听周围的声音”及“听听音叉发出的
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大自然的声音教学设计
大自然的声音教学设计教学目标1.会认“妙、奏、呢”等8个字，会写“妙、演”等13个字。2.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。背诵第2—3自然段。3.了解课文总分的构段方式，说
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声音的产生教学设计（通用）范文合集
声音的产生教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编
