专题：山羊分腿跳演说搞
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分腿腾越―――跳山羊（推荐）
“分腿腾越―――跳山羊”说课稿 一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，按水平三课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生思维，激
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山羊分腿腾越说课稿
山羊分腿腾越说课稿 山羊分腿腾越说课稿1 一、教学内容：本课教学内容是北京市义务教育课程改革实验教材《体育与健康》六年级用书。分腿腾越（第四课次）；身体素质练习（复习）。二、
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山羊分腿腾跃说课稿
山羊分腿腾跃说课稿 一、指导思想与理论依据 本节课以新体育课程标准为依据坚持“健康第一”的指导思想始终贯彻“以学生发展为中心”重视学生的主体地位关注学生个体发展让
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《山羊分腿腾越》说课稿（推荐阅读）
山羊分腿腾跃是带有一定危险性的教学内容。正是因为带有一定危险性，才具有挑战性，才能激发学生的参与意识，征服意识，使学生主动的投入到练习中去。在练习的过程中，学生通过自己的
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体育教案山羊分腿腾跃
山羊分腿腾跃 教学方法： 目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中
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山羊分腿腾跃 说课稿5篇
山羊分腿腾跃 说课稿 主要从以下几个方面进行说课： 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准(2011年修订稿)》，结合义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》（七-九年级
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山羊分腿腾跃教学反思（五篇）
“山羊分腿腾跃”教学反思 支撑跳跃是小学体育教学的一项重要教材内容，技术要求比较高。学生在学习时，教师会按分解动作逐步练习，首先认识并熟悉山羊，初步尝试过山羊的方法，让学
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《山羊分腿腾跃5-4》教学设计
互助互学、体验乐趣 山羊分腿腾跃（5—4）教学设计 一、 指导思想 本课以“健康第一，学生发展为本”的理念，结合七年级学生的心理特点，以逐层递进的方式进行教学，倡导积极思考、探索
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五年级分腿腾越(山羊)教学设计
人教版五年级分腿腾越 (山羊)教学设计 鹿鸣小学卢金胜小学高级 联系电话*** 一、 设计思想： 1、指导思想： 倡导“健康第一”的教学指导思想，从课的内容选择、目标的
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山羊分腿腾越教学案例分析
山羊分腿腾越教学案例分析 “山羊分腿腾越”是中小学《体育与健身》基本内容I支撑跳跃教材中的重要内容，它归属于跳跃类教材，但与田径中的跳跃项目不同，它是一项借助支撑动作的
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说课稿-跳山羊
跳山羊说课稿 于海洋 我今天说课的内容是小学五年级体育《跳山羊》。本课我分为九个部分进行说课，分别是：指导思想、教材分析、学情分析、教学要求及重难点、教学方法、教学
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体育教案山羊分腿腾跃（写写帮推荐）
小学四年级分腿腾跃说课稿 教学方法： 讲解示范法：通过教师的讲解和示范，使学生能直观的看到技术的基本动作方法，从而对学生运动技能的掌握，起到良好的促进作用。 游戏教学法：根据
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《山羊分腿腾跃4-1》教学设计（精选五篇）
互助互学、体验乐趣 山羊分腿腾跃（4—1）教学设计 一、 指导思想 本课以“健康第一，学生发展为本”的理念，结合六年级学生的心理特点，以逐层递进的方式进行教学，倡导积极思考、探索
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《山羊分腿腾跃》教学反思（共五篇）
《山羊分腿腾跃》教学反思 赵海明 山羊分腿腾跃是带有一定危险性的教学内容。正是因为带有一定危险性，才具有挑战性，才能激发学生的参与意识，征服意识，使学生主动的投入到练习中
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初中《山羊分腿腾越》教学设计教案
初中《山羊分腿腾越》教学设计 设计者：江苏省南通市北城中学陆冬冬 一、设计思路： 本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学
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小学体育课分腿腾越 (山羊)教学设计与反思
小学体育课分腿腾越 (山羊)教学设计与反思 1、学校班级学生数多，器材少，学校班级男女学生比例很失调，怎样更公道地安排教学，以进步教学效率？ 2、球类、体操教学轻易出现学生把握
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作文 跳山羊的笑话
[作文 跳山羊的笑话]跳山羊的笑话 唉，一想起那次跳山羊的经过，我就后悔不己，作文 跳山羊的笑话。 不知什么时候起，体育老师开始教我们跳山羊，这不又轮到上体育课了，又是跳山羊，跳
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跳山羊教学设计及反思
跳山羊教学设计及反思 教学内容：学习分腿腾越山羊的动作要领、方法、技巧。 教学目标：认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃
