专题:实验室制取气体总结
-
实验室制取气体的装置
实验室制取气体的装置一.三种气体的制备1. 氧气(O2)2KMnO42MnO4+ MnO2 + O2↑△2KClO3MnO△ 2KCl+3O2↑2H2O22H2O + O2↑2. 二氧化碳(CO2)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(不能用HCl
-
《实验室制取二氧化碳气体》教学反思大全
对于实验室制取二氧化碳气体的制取和收集的教学,其重要意义非同凡响,以往教学过程中也知道这部分的重要性,然而在教学过程中仍旧避免不了灌输式的教学,非常直截了当的告诉学生选
-
初中化学气体的实验室制取教学设计五篇范文
气 体 的 实 验 室 制 取 复习课 章丘市龙山中学王芳 知识目标:1.了解实验室制取氧气、二氧化碳的原理。 2.掌握实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择方法。 能力目标:发
-
初中化学常见气体制取实验总结
初中常见气体的制取专题目标:通过对相关内容的巩固复习,使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。【知识总结】一、实验原理的确定确定实验原理:1.反应应容易控制;2.反
-
实验室制取氧气
一、 实验室制取氧气
1. 加热高锰酸钾制取氧气
反应原理:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
由于氧气的密度比空气大,且不与空气中的成分发生化学反应,所以可以选择向上排空气法收集气 -
中考总复习:实验室制取气体的研究及实践(提高)
中考总复习:实验室制取气体的研究及实践(提高)【考纲要求】1.掌握实验室制取气体的原理、步骤和操作方法;知道实验室制取气体的要求以及选取药品的原则。2.了解依据药品状态和反应
-
常见气体制取的教学反思
常见气体制取的教学反思 新课程的实施给学校带来了新的活力,给课程注入了新的生机,给教师迎来了新的发展机遇。新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念,提出了新要
-
气体的制取检验净化学案
2021年姜堰区初中化学乡村骨干教师培育站第六次集中研修活动 专题复习气体的制取、检验及净化设计:俞友华 时间:2021-05-14一、教材分析 气体的制取、检验
-
高中化学常用的气体实验室制法总结
高中化学常用的气体实验室制法总结一:氯气1.实验室方法:MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2↑+2H2O(反应条件加热)收集方法:向上排空气法或排饱和食盐水法净化方法:用饱和的食盐水除去HCl,再用浓
-
实验室制取氧气学法指导
实验室制取氧气学法指导 实验室制取氧气的实验是初中化学的重要实验,学会并掌握此实验的知识和方法,既可巩固学过的基本操作知识与实验技能,又可为今后学习气体制取知识奠定基
-
初三化学实验室制取氧气(5篇模版)
黄冈中学初三化学 实验室制取氧气 1、反应原理 ①加热氯酸钾制取氧气:氯酸钾氯化钾+氧气。 ②加热高锰酸钾制取氧气:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③分解过氧化氢制取氧气:过
-
《气体的制取》复习课教学设计(范文大全)
《气体的制取》复习课教学设计 湖北长阳大堰中心学校 胡爱民 “无处不在的自然现象,蕴涵着研究物质及其变化的丰富素材。引导学生认识和探究身边的化学物质,了解化学变化的奥
-
初中化学三大气体的制取和性质教学设计
初中化学气体的实验室制取和性质的教学设计 【设计思路】本课旨在通过对气体和收集的专题复习,让学生掌握三大气体实验室制法的原理、装置和收集方法,学会用科学的方法去分析
-
高中化学常见气体的制取装置图和方程式
常见气体的制取和检验⑴氧气 制取原理:含氧化合物自身分解 制取方程式:2KClO₃==== 2KCl+3O₂↑装置:略微向下倾斜的大试管,加热检验:带火星木条,复燃收集:排水法或向上排气法
-
《常见气体的制取》高效复习教学设计
《常见气体的制取》高效复习教学设计 刘继能 (大方县第四中学 贵州大方 551600) 1 教学分析: 常见气体实验室制取的一般思路和方法,是初中化学的重点,气体“制”(发生)装置和“取”
-
实验室制取氧气及其性质实验报告(5篇范文)
实验室用氯酸钾制取氧气 、实验目的 1 1 练习实验室制取氧气的方法,练习用排水取气法收集气体; 2 2、初步了解通过化学实验制取新物质的方法; 3 3、认识分解反应和催化剂的概
-
实验室制取氧气的教学反思★
实验室制取氧气教学反思 武宣县三里中学 廖万春 一、教学设计 1、课题分析: 本节课的重点是实验室制氧气的反应原理,难点是催化剂的概念。这是一节概念课,本节课的关键是催化剂
-
二氧化碳实验室制取的教学设计[合集]
二氧化碳实验室制取的教学设计【说明】 一.本节课被评为2002年全国(华东片)初中优质课评比一等奖 二.教学说明: 本节所学习的内容为CO2的实验室制法。这是教材中已经学过O2和H2