专题：识字1教学设计
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识字1教学设计
《识字1》教学设计 第一课时 一年级组王丽婷 设计思路： 《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容，它以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅鸟语
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识字1教学设计
《识字1》教学设计 一、导入 这两位同学读的很有感情，把我们带入了山村的清晨，那里美丽，充满生机活力；老师这里也有一个山村，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着
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识字1教学设计
《识字1》教学设计（再看教研员评课改一改） 银河小学: 马云婕 指导思想与理论依据： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字
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《识字1》教学设计
义务教育课程标准苏教版小学语文二年级上册第一单元 识字1教学设计 一、教材解读 本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课有12个词语，分成4组。第一
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《识字1》教学设计之一
《识字1》教学设计之一 教学要求： 1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。 2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3
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识字1教学设计
《识字1》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：认识10个生字，会写“一、二、三”三个汉字；认识一种笔画“一”（横）。 2、过程与方法：复习巩固汉语拼音，借助拼音拼读课文。 3、正确
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《识字1》教学设计[大全五篇]
《识字1》教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要
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《识字1》教学设计[推荐阅读]
《识字1》教学设计15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的
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《识字1》教学设计之一-教学教案
佚名 第一课时 教学要求： 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。 教具：生字卡片 教学过程： 一、兴趣导入 小朋友，学完了
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识字1《 春夏秋冬》教学设计
识字1《春夏秋冬》+《四季歌》 松山五小 一年级组 【教学目标】 1.认识偏旁“雨字头、左耳旁”，能正确认读“霜”等8个生字，并拓展认识“霞、雾”等6个带有雨字头的字。会写
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识字1《天地人》教学设计
识字1 《天地人》教学设计 教学目标： 1. 认识6个生字：“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2. 能正确流利地读出课文。 3. 训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。 4. 在学
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《识字2》教学设计_1
《识字2》教学设计 教学目标： 1学会１0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识“尸”旁。2知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的
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《识字5》教学设计_1
《识字》教学设计 教学目标： 1．学习本12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。 教学重难
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识字4教学设计1
识字4教学设计 人民路小学 杨海帆 【教材分析】本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写小动物在夏天活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。本课
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《识字4》教学设计_1
《识字4》教学设计 教学目标： 1、认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学流程：第一时： 一、故事
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第一册《识字1》教学设计
第一册《识字1》教学设计 一、 导入课题 1、（课件出示扑克牌）小朋友们认识扑克牌上的数字吗？读一读。 2、我们中国有十个汉字就是用来表示这10个数字，你们认识吗？ 3、说说在哪儿
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《识字3》教学设计_1
《识字3》教学设计 学习目标： 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学
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识字1天地人教学设计
第一周 识字1《天地人》 一、学习内容 《天地人》课文，认识生字。 二、学习目标： 1.正确认读“天、地、人、你、我、他”等 6 个生字。 2.能用多种方法识字。 三、学习重难点：
