专题：三主教学
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三主六环节教学模式
“三主六环节”教学模式 一、 高效课堂模式的构建与设计 这一模式简单概括为：“三主、六环节”教学模式。这种教学模式，是指在教师的精心引导下，以教师的导学案为引领，以学生主
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三主五步教学法
【三主五步教学法】之班级文化建设 桑植县贺龙中学 尚立成 随着桑植与中国教师报联合打造湖南教育改革首善之区，桑植以三主五步教学法大面积的推广，特别在高中阶段的推进，
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三主五步教学法
“三主五步教学法”在语文教学中的应用与探索 刘雪峰 经过一段时间的实践和探索，“三主五步教学法”已经在全校语文学科中广泛展开。 “三主五步”的内涵，“三主”是以教师为
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政治课三主五步模式初探
政治课“三主五步”教学模式初探 老师讲，学生听，是传统课堂教学的主要表现，这种教学模式很难调动学生的学习积极性，很难改变大部分学生 “政治课枯燥无味”的看法。为了改变现状
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三主五步课堂教学模式
“三主五步”教学模式 一、什么是“三主五步”教学模式？ “三主五步”教学模式是以促进学生的全面发展为宗旨，让学生在自主学习、和谐互助和探究合作中，不断增进知识，不断提升能
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观摩三主五步教学比武的感受
观摩三主五步教学比武的感受 十一月二十一日，我县一年一度的三主五步教学比武在各个学校拉开了帷幕。我有幸成为评委参加了整个过程，感受颇多。以下是我一些不成熟的看法： 一、
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西城小学三主五步教学模式方案[推荐]
铜梁县西城小学“三主”“五步”课堂教学模式改革实施方案为提高课堂教学效率，培养社会发展需要的、全面的高素质人才，根据县教委“三化一提高”工程实施意见并结合我校实际，特
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三主三高高效课堂5篇
近几年来，我校围绕新课程改革开展了一系列活动，取得了一些成效。但课堂教学中，“一讲到底、重复训练、缺失思维”的现象依然存在，教学各环节“重形式、轻实效”状况不同程度的存
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城小“三主五步”教学模式实践与总结
“三主五步”教学模式实践与总结 将乐城关中心小学 随着课程改革的深入开展，如何提高学生的主体地位，落实以人为本的教学理念，实现高效的教学课堂，促进学生的全面发展，成为当
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“三主五环节” 学校教学模式操作流程概述
“三主五环节” 学校教学模式操作流程概述 本着立足校本服务课堂教学的原则，以高效课堂教学理论为基础，决定尝试实施“三主五环节”教学模式。即以学习目标为主导，以问题为
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三主五步教学法内涵解读（合集5篇）
三主五步教学法内涵解读 1、 什么是三主五步教学法？ （1）“三主五步教学法”是以魏书生民主科学管理思想和郭恩乐生本教育理念为指导，在桑植县推进课堂教学改革与实践的产物，是生
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行为主要以教学理论。
（一）行为主义教学理论的主要观点
由于行为主义学习理论把学习看成行为方式或频率的改变，因此，行为教学的目标是让学生对刺激作出正确的反应，并评估学习者的行为，以确定什么时候开 -
《孔乙己》“主问题”教学设计
《孔乙己》“主问题”教学设计 【设计缘由】：《孔乙己》作为鲁迅先生短篇小说的代表作之一，历来以其构思剪裁精巧出众，意蕴丰厚耐人寻味而为广大学者所研究。1956年，《孔乙己》
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四主五步教学模式
“四主五步”课堂教学基本模式 魏晓洁 为进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，培养学生的创新精神和学习能力，实现“低负担、高质量、高效益”的目标，结合我乡教育教学实
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关于推行“三主六环节”教学模式过程中提高实效的
姚村镇中心学校 关于推行“三主六环节”教学模式过程中提高实效的 几 项 具 体 要 求 推行“三主六环节”教学模式以来，实验教师在实施过程中存在一些各环节时间安排不当、无
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三主六环教学模式在语文课堂教学中的运用
关于“三主六环”教学模式的发言稿 ------- 邓玲玲 随着素质教育的深化，课堂教学的研究也随之改变，素质教育新形式下的课堂教学将是我们教育工作者研究的重点。汝南教学模式
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大学城土主考场科目三考试详解
重庆大学城土主考场科目三考试具体流程 前言：每次考试一车三位考生，分为考试、第一准备、第二准备，安全员坐副驾驶位置。 档位与速度匹配，15km/h以下用一档，15km/h----20km/h用2
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初中数学三主五步教学法[优秀范文五篇]
理科 浅析初中数学三主五步教学法 张家界市桑植县贺龙中学冯菊平 现今初中数学课堂教学的一般模式，主要是教师讲解，学生听，教师提问，学生回答。学生不得不按教师的意志去听、去
