专题:tbl教学

  • TBL简介

    时间:2019-05-15 11:57:35 作者:会员上传

    TBL初级入门知识---什么是Triple Bottom Line?1. TBL:Triple Bottom Line什么是三重底线?1997年,国际可持续发展权威、英国学者约翰·埃尔金顿(John Elkington)最早提出了三重底

  • TBL心得体会[五篇范文]

    时间:2019-05-12 22:34:21 作者:会员上传

    对于TBL教学法的一点心得体会 TBL教学法就是以问题为导向的教学方法,对于医学这个精英教育来说,是最适合不过的。 首先,这种教学方法让学生从浩瀚的书海中解放出来,以讨论的形式

  • 高中英语TBL写作教学模式实践及反思

    时间:2019-05-13 01:26:43 作者:会员上传

    高中英语TBL写作教学模式实践及反思 【摘 要】 任务型写作教学(TBL)完全符合新课改理念的要求,它倡导让学生以任务为依托,在写作中通过小组互动、讨论、自评、互评等方式来完成

  • TBL 教学法学习之心得体会

    时间:2019-05-12 15:34:57 作者:会员上传

    TBL 教学法学习之心得体会近日参加了由趋势教育开展的《任务型教学活动设计与实践》,有幸聆听了趋势教育的高级学术总监张敏老师的关于任务型教学---TBL教学法(Task Based le

  • TBL教学法应用于医学留学生细胞生物学教学探索与实践5篇

    时间:2019-05-15 04:58:29 作者:会员上传

    TBL教学法应用于医学留学生细胞生物学教学探索与实践 摘要:为提高医学留学生教学质量,结合留学生教学现状,将TBL教学法应用于医学留学生细胞生物学全英文教学。从建立学习小组

  • 基于TBL和CIM的研究生“国际学术交流英语”教学模式探索与实践

    时间:2019-05-15 05:53:55 作者:会员上传

    基于TBL和CIM的研究生“国际学术交流英语”教学模式探索与实践【摘 要】本文以建构主义学习理论为指导,提出并介绍了基于任务驱动学习法和协作研究模式的大连理工大学非英语

  • 医学影像学应用TBL与CBL教学法对学生考核成绩影响研究

    时间:2019-05-13 04:02:25 作者:会员上传

    医学影像学应用TBL与CBL教学法对学生考核成绩影响研究 摘 要:目的:探讨医学影像教学中联合应用TBL、CBL教学法对提高大学生成绩的有效性。方法:在我校2015级医学影像专业中选

  • 教学是什么

    时间:2019-05-13 22:43:19 作者:会员上传

    教学是什么 要破解“教学是什么”这一本质问题,必须回到教育的原点来审视和考量。 第一,从教育的价值观来考量,教学是思维的对话。美国教育家赫钦斯在《教育中的冲突》一文中指

  • 教学方面

    时间:2019-05-14 18:30:39 作者:会员上传

    教学方面:不断提高业务水平,积极投身课改,教学成绩显著。
    工作第一年我就开始进行课堂改革探究,不断实践取得了一定的效果,课余我努力做高考题,不断地给自己充电加油,并且总结了一

  • 教学材料

    时间:2019-05-12 22:03:53 作者:会员上传

    学校公开课听课体会 永吉十三中孙丽杰 12月13日下午第6,7节课我们全校教师在我校五楼会议室听取了张金红、岳明二位教师的“大练兵,大比武”及“我的真实高效课堂”教学成果汇

  • 浅谈教学

    时间:2019-05-12 11:57:16 作者:会员上传

    浅谈教学导入技能的功能教学中,运用不同的导入就会获得不同的效果,好的导入能使教学取得事半功倍的效果,俗话说:“好的开端是成功的一半”,这句话说得一点儿也不假。
    事情的开端

  • 教学文档

    时间:2019-05-12 06:03:29 作者:会员上传

    护理学(本科)临床教学管理制度
    一、组织管理
    1. 由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。教学办全面负责组织临床教学,按总体教学计划和实习大纲要求,具体落实临床实习

  • 教学探讨◆

    时间:2019-05-13 05:56:48 作者:会员上传

    ◆ 教学探讨◆
    《教学理念向教学行为转化的过程分析——基于发生学视角》我国基础教育新课程改革已经走过十余年,广大中小学教师对新课程理念普遍认同,但教学行为却没有显著的

  • 教学评析

    时间:2019-05-12 20:45:05 作者:会员上传

    《分数的初步认识》教学评析一、在情境中感悟知识。
    从整数到分数,是学生认知上的冲突,为了给学生构建思维平台,教师从课一开始,就结合学生的生活实际,创设一个分月饼的情境,使分

  • 教学

    时间:2019-05-12 17:14:07 作者:会员上传

    教学设计 一、课前系统部分 (一)课标分析 行为动词“掌握”是指在理解的基础上,把对象用于新的情境。行为动词“认识”是指描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区

  • 浅谈教学[最终定稿]

    时间:2019-05-14 23:22:20 作者:会员上传

    i浅谈教学 刚参加工作时,我常读一些教育教学专家们的文章,其中多谈及教学的艺术性,教师上好一堂课就像演员如何演好一场戏,后来又有教师是导演的说法,现在教师是主导者了。这期

  • 教学

    时间:2019-05-15 05:29:41 作者:会员上传

    教学点滴: 大治中心校用分数解决问题的基本方法是 首先,找出数学问题中的单位“1”,看他们的单位“1”是不是相同,若单位“1”不同,就变成同一单位“1”。 其次,想单位“1”已知,就

  • 比较教学[大全]

    时间:2019-05-15 05:33:44 作者:会员上传

    比较教学 一、《关雎》与《隰桑》比较 《关雎》与《隰桑》同出于《诗经》中的国风,也都是表现爱情的民歌。形式上同样用四言,而且运用“反复沓唱”手法,如《关雎》中的“参差荇