专题：谈古典诗词的趣味教学
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古典诗词
黍离 子衿 彼黍离离，彼黍之苗 青青子衿，悠悠我心 行迈靡靡，中心摇摇 纵我不在，子宁不嗣音？ 知我者谓我心忧 青青子佩，悠悠我思 不知我这谓我何求 纵我不往，子宁不来？ 悠悠苍天，此何人
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谈古典诗词教学中的人文教育
论 文 谈古典诗词教学中的人文教育 作者：韩向京 工作单位：石河子师范学校 地址：石河子西环路155号 邮编：832000 联系电话：*** 1968年4月，女，汉族，籍贯北京。工作单位：新疆
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浅谈古典诗词的吟诵教学
浅谈古典诗词的吟诵教学 驻马店市驿城区胡庙一中梅凌云 内容摘要： 现在的学生学习诗词仅是背诵，机械地把字念完，没有节奏停顿，没有吟哦涵咏，更没有情感，诗词教学陷入了僵死的状态
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古典诗词名句精选
古典诗词名句精选——人才篇 《论诗·其二》 赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 己亥杂诗·其二百二十 朝代：清代 作者：龚自珍 九州生气
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古典诗词诵读（范文）
古典诗词诵读： 望天门山 (唐) 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 别董大 (唐) 高适 千里黄云白日曛，水风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天
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古典诗词欣赏
古典诗词欣赏·学习总结 诗是什么？ 诗是春天里漫山遍野的鲜花朵朵;诗是夏日里甘甜解渴的一枚青果; 诗是秋风里声声冷落的蝉鸣单薄;诗是冬夜里点亮寂寞的不眠灯火。 诗是什么，
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关于中国古典诗词
关于中国古典诗词 一、古典诗词的基本概念 所谓中国古典诗词，是指汉语言所独有的、有韵的、最为凝练含蓄地表达思想感情的一种文 体。 这个定义包括最基本也是最主要的两个
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立秋古典诗词大全
立秋古典诗词诗词是诗歌和词的统称。 所谓诗词，是指主要以唐诗和宋词为代表的中国传统诗歌。 诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的'方式，高度凝练，集中地反映社会生活，以下就是
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2018古典诗词鉴赏
“日月光华,旦复旦兮”出自时代的作品。（战国） 【判断题】从中国古代文化区域来说,《诗经》属于荆楚文化。 我的答案：× 【判断题】汉代儒生对《诗经》的解释是既有赞美的
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古典诗词鉴赏
《古典诗词鉴赏》网上形成性考核（3） 唐五代部分(二) 一、选择题 1、七律在哪位诗人的手中达到顶峰？ A、杜甫 B、李白 C、王维 D、王昌龄 2、诗作被称为“诗史”的诗人是 A、陆
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趣味诗词
趣味诗词——回文词 默认分类 2010-10-11 17:39:03 阅读97 评论2 字号：大中小 订阅 回文词始见北宋，这与宋词创作繁荣有关系。元明回文词极少。此后清词继起，回文词可宋代匹敌
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例谈古典诗词的个性化解读与教学（5篇范文）
例谈古典诗词的个性化解读与教学
湖北省孝感市孝南区杨店中学彭轻友古典诗词的教学是中学语文教学中的一大难点。笔者以前曾听过一些古典诗词教学的公开课，虽然老师们在处理 -
新课标指导下的古典诗词教学
新课标指导下的古典诗词教学 【论文摘要】新课标要求古典诗词肩上能够达到较高水平，因此。古诗教学是中学语文教学的一个难点。教师在教读古典诗歌时，必须指导学生在咀嚼、体
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古典诗词的阅读赏析教学小结
古典诗词的阅读赏析教学小结 我国是诗歌的国度，古今优秀诗词浩如烟海，它积淀着中华民族深厚的历史文化和丰富的民族情感。诗歌是人类与生俱来的一种体验，是人类精神园地里永不
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古典诗词教学微探（大全五篇）
同文中学教学论文 古典诗词教学微探 九江市同文中学 陈建国 自古以来我国有着“诗歌的国度”的美誉，自《诗经》伊始，优秀之作浩如烟海，伟大的诗人光照千古，美诗佳文恒河沙数，璀
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语文古典诗词教学的反思
语文古典诗词教学的反思 【摘 要】古典诗词在语文教学中占有重要的地位，诗词教学的好坏关乎我们语文教学的整体，因此，我们语文老师必须注重诗词的教学。在进行古典诗词教学的时
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初中语文古典诗词教学的几点思考范文合集
初中语文古典诗词教学的几点思考 [导读] 中华民族是一个诗的国度，几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。摘要：本文主要阐述了初中语文古典诗词教学的几点策略，从背景、朗
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古典诗词教学的几点创新教法
古典诗词教学的几点创新教法 无极县实验学校 曹玉红 从教十余年来，经历了中学语文课本的三次改革。但无论怎么改，有一道亮丽的风景线自始至终都保持着它迷人的风采，那就是精美
