专题：同构图形说课
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图形创意说课[范文大全]
图形创意说课案 一说教材 本教材要求学生具有一定的发展思维和联想思维的能力，通过学习让学生掌握发散思维与联想思维的特征，区别与联系，培养学生的创意意识，通过分组增强学生合
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认识图形 说课（合集）
《认识图形》说课稿 北师大版 核心提示：小学数学教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长
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议课同构 评课
六年级组同课异构活动评课稿 同一节课，林老师和李老师却采用了不同的教法，他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法：林老
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图形与测量 说课
《图形与测量》说课稿 陇西县崔家湾小学 董进军 一，说教材： 《图形与测量》 这一课北师大版小学六年级数学下册总复习的内容。是在学生已经掌握了小学所有图形预测知识的基础
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认识图形教案说课
《认识图形》教案 一、教学内容： 认识四边形、五边形、六边形。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、积累认识图形的经验，提高观察
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异课同构教研心得
“异课同构”教研活动心得体会 本学期，根据课题组的活动安排我们学校和含山环峰二小组织了“异课同构”活动，通过听我们学校洪老师上的《倍数和因数》、钟老师上的《圆的认识
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同课同构教学反思
今天跟着教导处的安排，我们初二四名英语教师进行了同课同构的教学教研活动，在今天的讲课之前，昨天下午我们四个人进行了上课流程的统一和课型结构的分析，针对学科特点，我们四个人
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长颈鹿—图形的变化说课
《长颈鹿——图形的变化》说课稿 滦县茨榆坨学区塔坨小学 宁 立 敏 《长颈鹿——图形的变化》说课稿 一、说教材 1、教学内容： 《长颈鹿——图形的变化》选用的是河北大学
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“同课异构“与”异课同构”
曹国锋 同课异构是时下比较流行的教研方式，就是让不同的教师对同一篇课文进行个性化解析，自己备课并上课，由于教师、学生不同，课的目标、结构、策略、风格自然也就形态各异、多
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二年级同课同构总结（精选5篇）
聚焦核心素养，优化课堂教学 二年级《我要的是葫芦》“同课同构”教研活动总结 高小宁 为了使课堂教学不断正向发展和深化，进一步培养教师的教学组织能力，同时发挥骨干教师的引
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图形的变换--教案、说课、反思
图形的变换 授课人：郭芳芳 地点：多功能厅 时间： 教学内容 义务教育课程标准北师大版实验教材六年级上册第三单元第35页“图形的变换”。 教学目标 1、通过观察、操作、想象，经历
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小班数学活动：给图形排队及说课
小班数学活动：给图形排队 目标： 1、能够按形状特征进行图形分类与排列。 2、能细心地、有顺序地操作。 准备： 1、圆形、三角形、方形若干，磁性板。 2、每组几何图形若干。 过程：
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《数图形中的学问》说课文稿
1、教材地位及作用《数图形中的学问》是第八册书中第一个专题性活动。在第二单元认识各种图形之后，本课设计了数简单图形个数的活动，使学生初步体会有序思考的必要性，培养学生
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平面图形的拼组说课五篇
“平面图形的拼组” 教学设计 北京市东城区美术馆后街小学 陈东燕 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第27页。 【教学目标】1. 知识与技
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说课
南江县北极乡小学 小学数学教材分析研讨会汇报内容记录 时间：-----2012---6-----5 地点：办公室 主讲人员：罗朝勇 参加人员：中心小学全体教师 汇报内容：如何说课 通过本次南江县小
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说课模版
关于 的说课稿 各位专家领导，早上好！ 今天我将要为大家讲的课题是 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：《 》是高中数学新教材
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说课
说课稿 一、自我介绍：姓名、单位、课题 二、说课内容 1、说教材：对教材的分析和处理。 1）、教材的地位和作用： ①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的
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说课
第二课、美术家眼中的自己一、 教材分析 1.教学思路分析 ——自画像中的自我表现 教学基本思路 教材主要处理的是美术家的自我认同跟社会环境的关系，也就是说，美术家究竟怎样
