专题：听力障碍学生
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听力障碍学生品德论文
提升聋生道德品质，引导聋生健康发展 潘钰 （榆林市特殊教育学校） 摘 要：思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。针对聋生一些不良行为
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初中生听力障碍及训练方法探究
初中生听力障碍及训练方法探究 听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。 里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的 45%。由 此可见，训练听力有
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家访日记——和一位听力障碍学生家长的对话
家访调研报告 家访时间：2012年9月18日 家访对象：聂子栋 家访地点：聂子栋家 家访方式：走访 家访原因：1、聂子栋是一位听力有障碍的儿童2、这学期我刚接这个班 家访目的：我想和家长
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如何提高学生听力
如何提高学生听力
听了蒙林老师的课使我学到甚多，就提高学生听力技巧我也想谈谈我的看法。
英语作为一门交际性的语言，我们英语老师在教学中要注意提高的是学生听、说、读、写 -
学生听力差
我是农村的一名英语教师，学校的办学条件较差，而好学生都到县城借读，剩下的大部分是学困生，基础较差，对学习没兴趣。因而整体英语水平较差，存在很多问题。其中最主要的问题是英语听
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听觉障碍学生教学法
听觉障碍学生教学法 第四章汉语拼音教学 第一节发音教学的策略一． 汉语拼音教学的内容 聋校汉语拼音教学的内容从听觉障碍学生学习发音.说话的特点出发，将发音和拼音两部分教
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如何培养学生的听力
如何培养学生的听力
发布者： 田桂生发布时间： 2011-10-22 17:21:00
听力！听力！！！就是多听！多听！多听！没啥好办法，不管听懂听不懂一天有时间就听，听听听！我的两个孩子上育红班时（88、89年） -
2010级学生听力总结
大家好，四级考试即将在六月份降临，在此请允许我提些拙见来起到抛砖引玉的作用。怎样有效地提高英语听力呢？我认为以下几点很重要：
一、准确的英语发音
建议大家在记单词的过程中 -
浅谈如何培养学生的听力
浅谈如何培养学生的听力
近年来，广大青少年学生学习英语的兴趣很浓，但学习英语却困难重重，方法不对，往往事倍功半。尤其是学生的听说能力，虽然用了很多时间操练，但收效甚微，致使很 -
如何提高学生的听力
能听会说是人们语言交际能力的重要手段。但现在的英语教学却普遍存在“聋哑症”，许多孩子感到困难最大的是听力。其实，听力不仅与听的技巧有关，而且与听者的文化知识及思维能力
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学习障碍学生转化案例
学习障碍学生转化案例 一、基本情况 王浩瑞：男，六年（3）班学生 。自控能力差，上课时总是管不住自己，要做小动作，坐姿歪歪扭扭不端正；作业马马虎虎，拖拖拉拉，经常不完成。但是一到下课，他
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第六章智力障碍学生[合集5篇]
第六章智力障碍学生 1. 人群中，智力障碍和智力超常的人数大致相等。 2. 现有的智力测验还存在着不完善之处。 3. 难以掌握生活自理技能属于智力障碍在适应性行为方面的特征。
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智力障碍学生语言康复训练初探
智力障碍学生语言康复训练初探 【摘要】：语言是人类交际和思维的工具，语言的发展能很好促进思维和智力的发展，语言对于智障学生意义重大。本文从课堂教学和社会实践活动两个方
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如何提高初中学生听力水平
中学英语听力教学调查报告
初中学生英语听力水平调查报告
调查地点：县直中学
调查对象：七八年级学生
调查方法：问卷形式
调查人：房雅丽
九年义务教育初中英语教学大纲明确规定, -
指导学生掌握听力技巧
指导学生掌握听力技巧
一要帮助学生寻找听力障碍。主要是指知识性障碍（学生在学习中遇到的困难）、非知识性障碍（学习环境对学生听力的影响）和学生自身潜在的心理障碍。知识性障 -
如何提高学生的听力理解能力
如何提高学生的听力理解能力关键词：听力理解听力障碍听力训练策略
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语重要途径之一。基于听力的重要性，在中考试题中，听力测试占20%的分 -
如何提高学生的听力水平
如何提高学生的听力水平？
英语课程标准》指出，九年义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。听、说、读、写四项技能中，听处于最初始、最重要的地位，听可以 -
浅谈如何提高学生的听力水平（★）
浅谈如何提高学生的听力水平
人们学习语言很重要的一个目的就是为了能够语言自如的表达自己的思想，达到交际的目的。英语作为一门语言，学习它的关键是培养和提高“听、说、读
