专题：童年趣事习作教案
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习作《童年趣事》教案
教学内容 人教课标版语文五年级下册口语交际与习作二 《童年趣事》教学设计 教学目标 1. 学会记事，要把事情的经过写清楚。 2. 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选
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六年级习作：童年趣事
六年级习作：童年趣事 六年级习作；童年趣事童年，留给人的记忆是美好的，是深刻的。它流淌着浪漫，跳跃着快乐，散发着芳香。每当我看到童年这两个字时，就会勾起我对童年的满满的回忆。
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习作《童年趣事》讲评课教案
习作《童年趣事》讲评教案 设计意图：一、分享习作快乐 二、集体评议，树起修改范例 三、多形式评价，促进交流。 教学流程： 一、总评习作情况，分享习作的快乐。 、宣布“火眼金睛”
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(习作训练)《童年趣事》-教学教案（5篇材料）
新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题
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习作《童年趣事》教学设计
习作一 快乐的童年 授课时间： 教学目标： １、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。 ２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容
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《童年趣事》习作教学设计
生活，作文因你而精彩 ——《童年趣事》习作教学设计 设计理念： 课堂作文时，常有学生咬着笔杆发愁，无事可写，无话可说，一副“无米下锅”之样。于是写出来的文章编造事实，虚情假意，照
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习作《童年趣事》教学设计
教学目标： １、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。 ２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容具体、中心明确，体现个性化。
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童年习作教案
童年趣事 ——人教版第十册第二单元习作教学设计 执教教师：芦草沟镇中心小学 张莉莉 一、内容分析、 《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应
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童年趣事教案[定稿]
《童年趣事》习作教学设计 教学目的： 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现
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童年趣事教案
《童年趣事》作文教案 习作内容： 《童年趣事》习作要求： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学
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童年趣事教案
《童年趣事》教学设计 明德小学郝永军 【设计理念】 根据《语文课程标准》要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
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童年趣事教案
童年趣事 教学目标： 1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。也可以写这件事使你明白了什么。2、具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实
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童年趣事教案
童年趣事教案 【教学 目标】 1．学会选材，选择童年生活中的“趣”事 。 2．学会表达 ，能清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，内容具体，写出真实的感受。 3．学会修改，将习作写通顺、写具
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“童年趣事”习作指导教学实录
“童年趣事”习作指导教学实录 一、指导说趣事师：同学们，你们有哪些有趣的童年趣事呢？赶快说出来一起分享吧！ 生：三年级时，一次英语课上不小心走神了，老师让我回答：“Are you a boy
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《童年趣事》习作指导教学设计
《童年趣事》习作指导教学设计 教学目标：1.选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。 2.记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
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童年趣事习作指导教学设计
《童年趣事》习作指导课教案 教学目标： 1、 生动。 2、 3、 教给学生写作文的方法，让学生有法可循， 通过一个作文片断的指导习作及现场写作，提高学明确五年级记事作文的习作要求
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童年趣事 作文教案
《童年趣事》作文教案
教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话 -
童年趣事_作文教案
《童年趣事》作文教案
教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话
