专题：探索初中文言文教学
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探索文言文教学的现实意义
旧书不厌百回读 ——探索文言文教学的现实意义 文言文离我们年代久远，与现代口语和书面语都有巨大差异，因此很多人认为没有实用价值，除了被动学习一些用以应付考试外，没必要花
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初中文言文教学心得体会[模版]
初中文言文教学心得体会 宁陕县城关初级中学王丹彤 初中语文中文言文已占到一定的比重，像本册书有8篇文言文，加上10首诗词，文言文的比重要占到1/2。因学生平日接触文言文读本少
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初中文言文教学论文[范文]
上好三节课，改良文言文教学 现在的初中生，大都对文言文不感兴。这种状况的形成，与我们语文老师的教学方式有一定的关系。传统的文言文教学方法一般都是逐字逐句的串讲，让学生记
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浅谈初中文言文教学（合集5篇）
浅谈初中文言文教学
兴义雄武中学教师：陈康慧
摘要：本文从激发兴趣、朗读教学、文言翻译、传承文化等四个方面阐述了初中文言文教学的一些理念和方法，以期提高语文教学效率，促进 -
初中文言文教学体会
初中文言文教学体会新编中学语文教材中文言文份量明显增加,可见,文言文在语文教学中占有重要的地位。文言文怎样教,如何学,仍然困扰着广大中学语文教师及学生,但也促使大家
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初中文言文教学反思
初中文言文教学反思 内容摘要：在新课程背景下，如何探索文言文教学的出路，走出文言文教学的困境，是很值得中学语文教师研究的问题。学习文言文关键是发挥学生的主观能动性，挖掘学
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初中文言文字词教学初探
初中文言文字词教学初探 江西省德兴市占才中学 程森槐 语言学家王力教授曾说，“使古书阅读水平很快提高，这种钥匙是有的，那就是掌握常用词的常用意义……”王力教授这段话无疑
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初中文言文教学目标（大全）
文言文教学内容 文言文到底教什么？诵读，是文言文课堂提效的第一要素。(一) 在字词的诵读中激起美感，引发兴趣1.在诵读中感受音韵美。2.在诵读中感受意境美。3.在诵读中感受文势
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初中文言文教学之我见
初中文言文教学之我见 和现代文教学相比,文言文教学“是语文教学改革的一个‘死角’”(钱梦龙语)。因为目前中学的文言文教学,多半是老师讲,学生听。尽管这种传统的教法有它
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浅谈初中文言文教学（含5篇）
浅谈初中文言文教学 文言文是中华民族传统文化的精华,一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。纵观当今世界，经济越发达的国家，对本民族的文化就越珍惜。未来社会将越来
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初中文言文
一、管仲能知人 ① 管仲言齐桓公曰②:“夫垦田创邑③,辟土殖谷,尽地之利,则臣不若宁戚④,请置以为田官;登降揖让⑤,进退闲习⑥,则臣不如隰朋⑦,请置以为大行⑧;蚤入晏出⑨
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初中文言文
初中课外文言文阅读训练 （一）黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不
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浅谈初中文言文的教学要求（定稿）
浅谈初中文言文的教学要求 文言文是指以古代汉语为基础，经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要
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初中文言文情景教学（五篇模版）
初中文言文情景教学 中华民族，是个具有悠久历史的民族。五千年来，在我们民族的发展进程中，形成了辉煌灿烂、博大精深的中华文化。文言文就是这种文化的载体，它广泛涉及到各个朝
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初中文言文教学浅析(定稿)（共五篇）
初中文言文教学浅析(定稿) 指导教师： 刘永康作 者 ： 龙建明 【内容摘要】：文言文是国粹，是打开古代文化宝库的钥匙，闪耀着古代先贤思想的光辉，汇集祖国山川河流的风光，传承祖国
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初中文言文教学论文（5篇）
初中文言文教学论文 文言文的出现，是承接古往和今来语言学习的重要手段，在初中的语文课程中，文言文有着其特殊的重要性，所以，文言文的教学是必不可少的，也是一门对于学生不好理解
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初中文言文教学的几点体会
初中文言文教学的几点体会 【摘 要】文言文是中学语文课程中的重要组成部分，但是一些学生对学习文言文有抵触情绪，认为古代语言离现在太遥远，学的好坏与否都没有多大意义。而对
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关于初中文言文教学的几点思考
关于初中文言文教学的几点思考
上传: 赖梅芳更新时间：2013-1-28 20:22:50
历经上下五千年的发展，中华文化历史悠久，源远流长。中国古典文学更是其中一颗最璀璨的明珠。作为中国
