专题：探索土地侵蚀的因素
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教案 探索土地被侵蚀的因素
探索土地被侵蚀的因素 怕掌完小教师： 周学君 学习目标 1、科学概念 A、坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 B、侵蚀在不断地改变地表的地形
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探索土地被侵蚀的因素 教学设计
探索土地被侵蚀的因素 教学设计 探索土地被侵蚀的因素 一、教学目标 1、科学概念： ●坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 ●侵蚀在不断地改
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《探索土地被侵蚀的因素》优秀教案
《什么样的土地容易被侵蚀》教案 【教学目标】 科学概念： 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流
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探索土地侵蚀教学设计与反思（定稿）
一、教学目标1.科学概念： ①坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 ②侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。 ③
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雨水对土地的侵蚀（推荐五篇）
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 【设计理念】 本课通过“下雨”的模拟实验以及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。在此基础上提出什么因素影响土
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雨水对土地的侵蚀 教案范文合集
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 凤南中学 吴蝉 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模
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雨水对土地的侵蚀学案范文
第五课 雨水对土地的侵蚀 徐州沛县城镇中心小学 赵明 【教学目标】 1、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 2、侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 3、通过模拟实验
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新教科版小学《科学》五年级上册《地球表面及其变化》单元第6课《探索土地被侵蚀的因素》（本站推荐）
6《探索土地被侵蚀的因素》说课稿 乐清市建设路小学 叶小琴 各位老师，大家好！ 我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级上册《地球表面及其变化》单元第6课《探索土地被侵蚀
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《雨水对土地的侵蚀》教学设计
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模拟实验来
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《减少对土地的侵蚀》优秀教案
《减少对土壤的侵蚀》教案 【教学目标】 科学概念： 各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭
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《雨水对土地的侵蚀》评课稿
《雨水对土地的侵蚀》评课稿 白龙小学郁金华 沐老师是老教师，虽然在课堂细节处理方面还需要加以斟酌，沐老师的这节课足见她花了很多心思去思考准备。一、教学设计循序渐进，环环
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《雨水对土地的侵蚀》教学设计
五年级上册科学第三单元第五课 《雨水对土地的侵蚀》教学设计 曹国英 一、教材分析 本节课是第三单元地球表面及其变化中的第五节课，本单元从第三课开始到第七课重点探究外力
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第五课 《雨水对土地的侵蚀》教案
第五课 《雨水对土地的侵蚀》教案 学科：科学 班级：五年级 授课教师：时文斌 领导签字：_____ _ 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表
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《雨水对土地的侵蚀》教学反思
（1）一、教学设计循序渐进，环环相扣，教学过程思路清晰这节课在设计上让学生有机会经历一个完整的探究过程。先是由出示的资料中发现问题：下雨会使泥土发生什么变化。学生进行猜测
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《雨水对土地的侵蚀》教学反思
《雨水对土地的侵蚀》教学反思 沈阳市和平区南京九校 田玥 一、教学思路 降水包括雨雪冰雹等多种形式，雨水落到地球表面以后，一部分流入溪流或其它水体中，一部分在地面上蒸发了
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第六课 《什么样的土地容易被侵蚀》教案（★）
第六课 《什么样的土地容易被侵蚀》教案 学科：科学 班级：五年级 授课教师：时文斌 领导签字：_____ _ 【教学目标】 科学概念： 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土
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《什么样的土地容易被侵蚀》教学反思
（1）因为和前面一节课进行了处理，所以这节课教学的重点变的非常的突出。设计并实验解决“有无植被对土壤受侵蚀程度的影响”的实验，有了前面一节课的讨论和我的对比实验演示，这节
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第六课 什么样的土地容易被侵蚀教学设计
什么样的土地容易被侵蚀 教学目标： 1．了解坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 2．在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。 3．按照已
