专题：探索与表达规律评课稿
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探索规律与表达说课稿（推荐阅读）
探索规律与表达说课稿 尊敬的各位领导，老师，上午好。今天我说课的内容是《探索规律与表达》教学设计及分析。 一．说教材（教材结构、内容、地位） 《探索规律与表达》是北师大版初
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关于《探索规律与表达》听课评价
《探索规律与表达》听课评价 从课堂实施情况来看，效果很好，达到了教学目的。由于教师课堂引入是用魔术的形式展开，老师从几张牌中找到学生们选择的那张牌，老师说明是由于有规律
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3.5 探索与表达规律 教案
课题：探索与表达规律 教学目标： 一、 知识与技能目标： 1. 探索数量关系，应用符号表示规律，通过验算证明规律。2. 数的变化规律。二、过程与方法目标： 1. 通过探索数量关系，运用
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《找规律》评课稿范文大全
《找规律》评课稿(精选15篇)《找规律》评课稿1一、把握找规律的落脚点——找规律重在“找”从课程标准的表述里我们能够体会到，探求活动、探求过程比探求结论更加重要。如果
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《找规律》评课稿（大全）
《找规律》评课稿精选15篇《找规律》评课稿111月7号上午听了崔老师的《找规律》这节课。崔老师年轻又充满活力，整节课的思路清晰，课堂讲解透彻，教态自然。虽说是一个比较年轻的
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《找规律》评课稿(集锦)大全
《找规律》评课稿(集锦15篇)《找规律》评课稿1《找规律》这节数学课，让我受到了很多启发。二年级下册教材《找规律》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，其最大
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找规律评课稿
《找规律》评课稿 评课人：张敬芝 章老师的这节课--《找规律》是苏教版课程标准数学实验教材的五（下）第五单元第一课时，我们知道，以往这些内容大都出现在奥数辅导和比赛中，是对学有
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找规律评课稿
《找规律》一课的评课稿 刘臻 先说说课中个人感觉的几点亮点: （1） 以动物园的动物为媒介开展排队游戏作为课的开始，激发了学生兴趣，又让课程内容丰富多彩。 （2） 创设良好的互动的
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3.5 探索与表达规律教案(七年级上册)（5篇材料）
探索规律 教学目标： 1.通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 2.会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项
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探索规律
“探索规律”问题蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法，是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材，教材中主要是鼓励学生探索数与数之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等，对于规律的
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《找规律》评课稿（5篇模版）
《找规律》评课稿(汇编15篇)《找规律》评课稿1一、设计游戏情境，激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。“找规律”这一案例，
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《找规律》评课稿(合集)（最终五篇）
《找规律》评课稿(合集15篇)《找规律》评课稿1一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列
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一下找规律评课稿
篇一：新人教版一年级下册《找 规 律》评课稿 一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列
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一年级《找规律》评课稿
一年级《找规律》评课稿 一年级《找规律》评课稿 《找规律》主要是对学生进行数学思维方法的教学，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活的最基础的知识之一，本节课毛
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探索规律”内容分析与案例
探索规律”内容分析与案例 一、《标准》中对“探索规律”的教学要求 《数学课程标准》在“数与代数”领域设计了“探索规律”的内容，将其和认数、计算、方程等并列，并对每个学
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《凸透镜成像规律》评课稿[推荐五篇]
《凸透镜成像规律》评课稿《凸透镜成像规律》评课稿1本节课由黄老师拿出总体的教学设计方案，然后在教研组里开展了公开课教学，本节课改变了以往学生实验主要是验证性实验，变为
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一年级数学评课稿：找规律[范文模版]
一年级数学评课稿：找规律(9篇)一年级数学评课稿：找规律1一、激发兴趣，游戏导入。在导入阶段，潘老师通过谈话，让学生猜一猜接下来会是什么颜色，十分亲切自然，使学生对新学习课产生强
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《找规律》评课稿通用[五篇范例]
《找规律》评课稿通用15篇《找规律》评课稿1陈老师执教的人教版一年级下册《找规律》一课，是一年级小朋友在在已有知识和经验的基础上继续学习，教学重点是使学生找出排列规律，
