专题：谈语文课情感教学
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谈初中英语情感教学
谈初中英语情感教学 在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然，影响教学质量的各种因素很多，在此不再赘述。通过十余年的教学摸索，我逐渐认为到：
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教学反思 让语文课充满情感
让语文课充满情感在实际的语文教学中，我们考虑学生对文本知识的可接受性，课堂教学可以以情感为手段，就是对教学内容做“情感”处理，抽出一条情感线索，以之为授课的线索，以情感的不
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谈语文课教学如何落实语言文字训练
谈语文课教学如何落实语言文字训练 武城镇东杨小学刘淑芳 【提要】语文课堂教学是落实和传承语言文字的主阵地，伴随时代和高科技的发展和需求，如何传承中华语言文字返璞归真发
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如何上好语文课随谈
如何上好语文课随谈
随着素质教育的不断深入以及语文在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用。而作为一名语文教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让 -
谈语文课生成策略
有心插柳柳成荫 ——谈语文课生成策略 摘 要：语文课程极具丰富性，正是这一特点要求课堂教学要努力激发生成性的内容。笔者主要从让学生满怀期待，让学生读出问题，让学生意愿达成，
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语文课导入例谈
语文课导入例谈 导入是课堂教学不可分割的部分，它关系到整堂课的成败得失。俗话说：好的开端是成功的一半。成功的课堂导入如同是打开知识大门的金钥匙，引领学生积极求知，乐于探
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谈语文课改教学中的感动
谈语文课改教学中的感动
感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科，语 -
谈小学语文课中的寓言教学
内容摘要： 由于寓言的独特表现形式和深刻的教育意义,因此在小学语文课本中,低、中、高年级的每册课文，都或多或少地编入了此类文章。教好这些课文,具有重要的意义。 由于寓言
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中学语文课作文教学方法谈
中学语文课作文教学方法谈
高文娟
（西安市户县南关中学，陕西西安710300）
摘要：要提高学生发现美的能力就要把学生从学习的重压下解脱出来，让他们亲近美丽的大自然，把孩子们从反反 -
谈怎样上好低年级语文课
谈谈怎么上好低年级的语文课？
内容：近几年，接触的都是低年级的学生，在课堂上总会觉得达不到理想的效果，几番思索，几番尝试，发现原来问题并不是在学生身上，而是出在我们这些语文老师 -
试谈初中语文课中的朗读教学
试谈初中语文课中的朗读教学 摘 要：在当前的初中语文教学中，教师往往忽略了朗读的重要性。教师在课堂上只注重对于知识点的讲解，而没有让学生进行充分的朗读，这样是不利于学生学
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语文课让学生多一点情感体验
语文课让学生多一点情感体验 我一直想不通，为什么我们的中学语文教学会如此地远离学生个体的情感？语文教学中学生主体地位的失落和教师对他们主观情感的冷落是现代高科技发展
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谈语文教学中的情感渗透
谈语文教学中的情感互动情感是一种较为强烈的心动感觉，更是一种由外而内的或由内而外的感情表现。语文是工具性和人文性统一的学科，语文教学离不开情感的体验。只有充满情感的
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例谈小学语文课导入方法
让精彩从头开始 —例谈小学语文阅读教学的多样导入 泾源三小 马艳茵 摘要：课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的
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谈高中语文课改的几点体会
谈高中语文课改的几点体会
沐浴在新课改的春风中，我们意识到语文绝不只一本本教科书，它是一个最具开放性和实践性的学科。广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影 -
谈语文课的交流与互动
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要注入交流与互动学习的时代活水，让学生真正成为课堂的主人，让学生在交流与互动中焕发活力，通过
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语文课教学随感
语文课教学随感今天上了《藏戏》一课，和我预料的那样，这篇课文教起来十分费劲。在根据连接语的提示分好段落后，接下来的教学就如老牛拉破车，怎么拉都拉不动。没辙，只得花费唇舌自
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语文课教学工作计划
语文课教学工作计划1 一、教材体例第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元（第3、7、11单元）和一个开放单元（第9单元《体育世界》）。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故
