专题：我的百草园课堂实录
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《我是什么》课堂实录
30《我是什么》教学设计 一、教材简析： 本文是一篇科普短文，文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态，变化以及与人类生活的利害关系。课
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我是什么课堂实录
《我是什么》第一课时教学实录 练市小学金玲玲 师：今天咱们要学的课文叫——《我是什么》，小朋友伸出手跟老师一起写课题（板书课题，指导读课题） 指名读课题。 师：谁能读出疑问的语
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《我是什么》课堂实录
我是什么 一、谈话引入，激发兴趣。 师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗? 师：很好。第一个谜面是这样的，
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从百草园到三味书屋》课堂实录(转)
从百草园到三味书屋》课堂实录（转） (2010-02-27 19:40:53) 转载▼ 标签： 分类：教学实录 赵新香 备课资料 课堂实录 教育 授课时间：2009.3.18上午第四节 授课地点：合肥65中多媒体教
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《从百草园到三味书屋》课堂实录片段
《从百草园到三味书屋》课堂实录片段 师：当作者离开百草园的时候，是那么的情不得已，那样的依依不舍，那百草园到底有什么这么吸引作者呢？下面我们重点阅读1——8自然段，去百草园逛
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《从百草园到三味书屋》课堂实录[精选5篇]
《从百草园到三味书屋》课堂实录 一、直接导入 师生问好。 师：今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》，（板书课题）下面我们一起来抢答几个问题。 这篇文章的作者是—— 生：
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《我的百草园》教学设计
《我的百草园》教学设计教学目标： 1. 自主学会本课生字新词。 2. 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。 3. 学习作者观察百草园景物的方法和
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我的百草园教学设计
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了我的百草园教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 一、导
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我的百草园教学反思[最终定稿]
一、课文简析：《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩下了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯
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我与地坛课堂实录（精选合集）
《我与地坛》课堂实录毛驴儿 这是我和我的学生共同创造的印象最深的一节课 在这里也特别感谢李晓斐和朱应华老师！执教人：吕洪亮 地点：山东省邹平县黄山中学高一六班 时间：20
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我谈流行歌曲_课堂实录
课 堂 实 录 一、创设情境 在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。 （歌曲完，男女学生主持人上场） 男：
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课堂实录 我爱我师（合集）
教学设计 我爱我师 情景导入播放宋祖英的《长大后我就成了你》作为背景音乐，同时出示师生在一起共同学习探讨的画面。以次烘托温馨的氛围，暗示将要学习的内容。（创设体验情境，物
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《我的空中楼阁》课堂实录
云峰 一、导入课文： 在解读这篇课文之前，我想起了张晓凤的一段文字——《遇》： 生命是一场大的遇合。一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的睢鸠，——于是有了诗。 黄帝遇见
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《我与地坛》(节选)课堂实录
《我与地坛》（节选）课堂实录 【教学目标】 1.把握文章的脉络线索，品味作者深沉、绵密、抒情的语言。 2.学习本文借景抒情、情景交融、充满哲理的写法。 3.体悟珍爱健康、珍
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《我不是个好儿子》课堂实录
《我不是个好儿子》课堂实录 泰安二中 教学设计： 本篇课文是必修三第一单元“体味至爱亲情”中的一篇叙事散文。 文章朴实中满含深情。全篇无一处用华丽辞藻，在平实的叙事，真挚
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我的百草园 教案教学设计
教学目标 １．学会本课生字新词。 ２．理解课文内容，体会作者热爱自然、探求知识的思想感情。 ３．学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 从语言入手理
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我爱家乡的中南百草园（精选五篇）
我爱家乡的中南百草园 我家乡的中南百草园,是个举世闻名的旅游景点.它是个天然的绿色大氧巴,是安吉生态的缩影,是国内外名人频繁来采访的知名景点. 进门后,首先映入眼敛的是
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我的百草园 四环节教案
我的百草园 课 型： 精读课 教学目标: 1、认识目标： 记住鲁迅先生的生平及作品；识记本课生字，理解意思；学习本文具体生动的写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。 2、能力目标
