专题：我的幸运一天教学反思
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《我的幸运一天》教学反思
语言《我的幸运一天》教学反思《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。
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大班语言《我的幸运一天》教学反思
大班语言《我的幸运一天》教学反思 大班语言《我的幸运一天》教学反思《我的幸运一天》这是一个充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品。文中角色明显，语言有多次的反复，情节在不
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《我的幸运一天》教学设计
绘本课《我的幸运一天》教案 教学目标： 1、通过师生共读故事，了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到
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我幸运的一天 教学设计
一年级绘本《我的幸运一天》 绘本解读： 一只小肥猪找错了门,来到了狐狸家。狐狸简直不敢相信这是真的一可不是每一天都能碰到午餐送上门来的好运气!当小肥猪突然出现的时候
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中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思（模版）
中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思 中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思 《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉
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我的幸运一天——说课稿
《我的幸运一天》 各位评委老师好，我今天说课的内容是大班绘本阅读活动《我的幸运一天》绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书，一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将
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《我的幸运一天》教案
大班语言活动：我的幸运一天 一、设计意图： 一只小猪误闯狐狸家，在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、
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我的幸运一天 剧本
我的幸运一天 小猪——语文教师狐狸——数学教师旁白——生活教师 道具：桌子、 椅子、饼干、水桶、毛巾、小猪头饰、狐狸头饰、清洗球、鞋刷 【场景】狐狸家 （狐狸背对大
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《我的幸运一天》教学设计（大全5篇）
一、教材分析《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的我班绘本，从内容上看绘本选取了两个学生十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪
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绘本《我的幸运一天》教学反思（优秀范文五篇）
绘本《我的幸运一天》教学反思 绘本是小学生进行早期阅读的主要的来源，好的绘本内容可以让小学生终身受益，对于培养小学生的早期阅读能力有很大的帮助。一个孩子在绘本中获得
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我的幸运一天-活动教案
大班语言《我的幸运一天》执教人：贾芳芳活动目标：1.仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。2.感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。3.知道在生活中遇到困难要积极开动
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《我的幸运一天》教案（5篇材料）
大班语言《我的幸运一天》 执教者 冉颖秋 活动目标： 1.仔细观察画面，理解《我的幸运一天》的故事内容。 2.在交流讨论的过程中能够用较清晰的语言表述自己的想法，尝试说完整话
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我的幸运一天 绘本
绘本《我的幸运一天》教学设计 陈海燕 教材分析： 《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定，积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱
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《我的幸运一天》教案1
我的幸运一天 教学目标： 1.理解“幸运”的意思，明白什么原因使狐狸由幸运转变成了不幸，而小猪为什么能从不幸转变为幸运。通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言
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绘本《我的幸运一天》教学设计
绘本《我的幸运一天》教学设计 活动目标： 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。 2、知道在生活中遇到危险和困难时，不害怕、不慌张，动脑筋、想办法，
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绘本教学示例《我的幸运一天》
挖掘绘本特点，有效读写结合 ——以绘本《我的幸运一天》教学为例 挖掘绘本特点，有效读写结合——以绘本《我的幸运一天》教学为例 绘本是孩子甚至成年人都非常喜欢的图文读
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绘本《我的幸运一天》教学过程.
教学过程： 一、出示图片，激趣引题 1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。 2.（
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我的幸运一天 教学实录（共五篇）
一、教学实录 板块一观察封面做出预测 师（板书“幸运”）：小朋友，你们遇到过什么“幸运”的事吗？ 生：昨天下很大的雨，我没带伞，放学时候，雨停了，我不用淋雨了。 生：我本来要补作业的，老师
