专题：webquest教学模式
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基于WebQuest模式的大学英语教学设计
基于WebQuest模式的大学英语教学设计 摘 要： 本文简要介绍了WebQuest教学模式及将这一模式与大学英语教学相整合的意义，探讨了如何基于WebQuest教学模式，利用网络资源的特点和
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WebQuest教学案例——《趵突泉》
WebQuest教学案例——《趵突泉》 1、引言。 老舍先生是我国现代著名小说家、文学家、戏剧家。在上学期，我们学习了老舍先生的《猫》，了解了猫的可爱、顽皮，大猫，小猫都有各自的
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WebQuest数学教学案例
WebQuest数学教学案例情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评价 | 结论 情境: 在现实生活中，人们的生活越来越趋向于经济化，合理化．但怎样才能达到这样的目的呢？ 其实，我们就时常遇到一
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WebQuest简介
WebQuest简介
WebQuest是一种基于因特网资源的课程单元式学习方式，在国际上已被看作一种规范化的利用网络进行学习探究的方法，特别适合多学科综合主题学习。一个完整的WebQues -
Webquest主题学习教学设计
Webquest主题学习教学设计——长江 一、导言 大学毕业后，小明决定进行一次毕业旅行，想到大学期间曾经学过一篇关于长江的文章，小明决定此次旅行沿长江进行。小明以长江发源地为
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敦煌石窟webquest教学设计案例
Ｗｅｂｑｕｅｓｔ教学设计案例 《敦煌石窟》 一、引言： 敦煌是中华民族古老文明的象征, 是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。敦煌壁画容量和内容之丰富，是
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基于WebQuest的构建-探究教学模式的教学设计实例应用（共5篇）
基于WebQuest的构建-探究教学模式的教学设计实例应用 木 发表于 2007-3-28 21:07:00 【摘要】本文通过对WebQust和建构－探究教学的分析，提出了基于WebQuest的建构－探究教学模
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webquest指间的华丽教学设计.doc[最终定稿]
《指间的华丽——蔚县剪纸》webquest教学设计
一、引言
剪纸是中华民族源远流长的民间工艺，是中国最古老的民间传统艺术，是民间美术的精华。由于剪纸的材料和工具极为简单，因此 -
医学生物化学课程中WebQuest教学评价模式的探索（5篇范例）
医学生物化学课程中WebQuest教学评价模式的探索 【摘要】为了提高学生的积极性、主动性，使学生真正掌握生物化学知识，并将其运用于实践，本研究讨论在医学生物化学教学中运用Web
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《雷雨》webquest案例（5篇模版）
《雷雨》webquest案例一、课题导言：
从作品的地位及评价争议入手，以十七岁的周冲为接近学生情感的契合点引入作品的阅读。
二、学习任务：
1、走近大师：了解作者情况、创作概貌、 -
小学英语WebQuest教案
小学英语WebQuest教案 引言： 英语作为一门语言，它首先是人与人之间传递信息，表达思想的交流工具，离开了这个实质，语言就失去了它存在的意义。那么，在小学英语教学中，应该把握这一实
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推荐Webquest网站制作步骤
推荐Webquest网站制作步骤
仅供参考，可以自己设计1． 新建站点，在站点中新建文件夹image（用于放图片）、flash（用于放动画）、video（用于放视频文件）等。其中image文件夹是必备的，其他的 -
制作一个WEBQUEST教学网站（共5则）
上机实践一制作一个WebQuest教学网站 一、观察一个WebQuest的网站实例： 语文：学唐诗：李白早发白帝城http://www.xiexiebang.com/miniquest/libai 二、制作一个简单的WebQuest
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基于webquest的中学信息技术教学设计与开发
淮北煤炭师范学院 2009届学士学位论文 基于webquest的中学信息技术教学设计与开发 学院、专业 教育学院、教育技术学研 究 方 向教育技术学 生 姓 名崔 娜学 号 200504417
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WEBQUEST设计评价标准5篇
WEBQUEST设计评价标准（自我设计部分） 总分：25分
完整性（3分）：是否包括了WEBQUEST的相关内容；
选择的主题（5分）：选择的主题是否适合于应用WEBQUEST：导言（3分）：是否起到了介绍了背景及意义，是 -
124教学模式
“124教学模式” “124”是指一份导学稿，两个原则，四个环节。 （1）所谓“一份导学稿”是指师生共用一份导学稿。导学稿设计遵循主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则
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教学模式
?教学模式?教学模式的定义 一、什么是教学模式 教学模式又称教学结构，简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的 比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实
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教学模式
以“小组合作探究、教师精讲点拨”为核心 ——构建和谐高效历史课堂 心理学认为：“兴趣是一种喜好的情绪，兴趣是人们探索知识、认识事物的意识倾向。”捷克教育家夸美纽斯指出
