专题：望江南教学设计
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望江南教学设计
“基于标准的教学”教学设计 《望江南》 单位：郑州一中经开区实验学校 姓名：高翔飞 日期：2013年9月 “基于标准的教学”教学设计 《望江南》 【设计者】郑州一中经开区实验学
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望江南教学设计（大全）
《望江南》《武陵春》教学设计 乌苏市西大沟镇西大沟镇中心学校 刘静 【课题】《词五首》 【授课时间】2012.10.18——10.19 【教学目标】 ◆知识与能力 1．结合作者的生活经
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望江南教学设计
望江南教学设计1 教学目标：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有
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望江南教学设计（精选5篇）
篇一：望江南教学设计 “基于标准的教学”教学设计 《望江南》 单位：郑州一中经开区实验学校 姓名：高翔飞 日期：2013年9月 “基于标准的教学”教学设计 《望江南》 【设计
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望江南 虞美人教学设计
第三单元诗词诵读 《望江南》温庭筠 1、 介绍词的知识 2、 “望江南”，词牌名。又名“忆江南”，“梦江南”。 词：兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的
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《望江南》教学设计三篇
篇一：《望江南》教学设计教学目标1．理解这首词的内容，把握作者的感情。2．品味诗歌语言。3．培养想象力，感受诗歌的画面美。教学重点：体会情感，品味语言。教学难点：培养想象力，感受诗歌
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望江南教学设计（精选多篇）
《词五首》教案 【教学目标】 1．介绍诗词的写作背景，学生能够准确地理解作者的写作目的。2．通过展示多媒体课件，让学生直观地感受诗词的意境，感悟作者要表达的思想感情。3．让学生
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望江南武陵春教学设计
《望江南》《武陵春》教学设计 屈原镇新滩中学向红娥 教学目标 1、通过背景介绍、了解词人生活经历、典故讲解、所取意象特点来体会作品传达出来的思想感情。 2、学习词人精
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望江南教学反思
望江南教学反思 望江南教学反思1 在教学过程中主要是实施了在阅读教学中让学生品读、感悟的教学理念，让学生在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引导学生自主学习，真正上成有
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《望江南》教学反思
《望江南》以登台游春起笔，勾画了一幅细风斜柳、春水鲜花、万千人家的祥和画图。登上超然台四处眺望，护城河里春水漾漾，密州城内满目鲜花，蒙蒙细雨沐浴着万千人家，令人心境平和，空
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望江南 超然台作 教学设计
《望江南 超然台作》教学设计 莱州市莱州中心小学 于荣华 一、 课前活动 同学们，我们学校开展了班班唱的活动，老师听说咱们班的同学唱得很好，愿意向老师们展示一下吗？（生齐唱） 咱
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望江南教学设计孙家万
《望江南》教学设计 嘉鱼县潘家湾中学 孙家万 教学目标 1、知识与技能： （1）了解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。 （2）掌握吟诵欣赏古诗的技巧与方法。 （3）领会这些诗词所具有
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《望江南》和《渔家傲》的教学设计（最终版）
【教学要求】了解古诗词相关知识，培养学生的想像力，提高学生鉴赏能力。【教学时间】一课时。【教学流程】一、导入一个星期以来，我们在我国古典文学宝库中漫游，感受了不同时代人
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《望江南》教学设计莲花中学赵国荣
“四维立体四段式”教学模式语文教学设计 《望江南》教学设计 莲花中学 赵国荣 教学目标 知识与技能： （1）了解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。 （2）掌握吟诵欣赏古诗的技巧
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词两首《望江南》《渔家傲秋思》教学设计
一、导入新课：今天我们来学习第二十课的两首诗词，一首《望江南》，一首是《渔家傲 秋思》，大家看课本《望江南》的作者是温庭（ ），“筠”这个字字典上有两个词条“一是：yún，义是竹子的
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《望江南》教案
《望江南》 授课者：夏忠南 时间：10月31日 总计课时40课时 教学目标 1．结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。 2．把握作者的感情。 3．品味诗歌语言。 4．培养想象力
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望江南教案
《望江南》和《武陵春》 城北中学语文组 陈云霞 教学目标 知识与能力 1．结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。 2、能够有感情、有韵味地吟诵词作，
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望江南教案
活动目标：1、了解江南的工艺品、风景、人物的特点。2、感受乐曲的柔和之美，能用与音乐相匹配的动作表现江南。3、体验合作表演的快乐。活动准备：1、实物：刺绣、扇子、泥人、绸伞
