专题：我们都说普通话
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大家都说普通话教案（精选合集）
大家都说普通话教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些
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大家都说普通话教案
《大家都说普通话》教学设计 教材分析： 《大家都说普通话》是一首非常好听的儿歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用
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大家都说普通话教学设计
《大家都说普通话》教学设计山丹县城关小学周玉华教学理念:
语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程 -
《大家都说普通话》教学反思
《大家都说普通话》教学反思
（三界小学教师李晓玲）一、课文简介：《大家都说普通话》是一篇对仗工整、读起来流畅自然地诗歌，其意义学生理解起来也比较容易。这课的主要目的是让 -
《大家都说普通话》教学设计
《大家都说普通话》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写4个生字，能读准字音。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通
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大家都说普通话教学设计
《大家都说普通话》教学设计 ——陈昭蓉 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．认识6
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大家都说普通话教学设计
《大家都说普通话》教学设计 临洮县第二实验小学 王耀琴 教学目标： 1.掌握本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来;知道大家都
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《大家都说普通话》教学设计
北师大版 一年级上《大家都说普通话》教学设计 2014-11-26 | 普通 普通话 教学一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、
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《大家都说普通话》教学设计反思
《大家都说普通话》教学设计 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用
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《 大家都说普通话》一年级教学设计
北师大版小学语文一年级上册12单元 字与拼音（5） 《大家都说普通话》教学设计 双王中小学 阮红英 教学目标： 1.认识6个生字，会写4个生字。 2.了解诗歌内容，用普通话正确、流利、有
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《大家都说普通话》教学设计-教学教案
佚名 教材分析：《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普
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人人都说普通话,校园处处是一家
“人人都说普通话，校园处处是一家”
二（1）班推普周主题班会
一、活动主题：人人都说普通话，校园处处是一家
二、活动地点：二（1）班教室
三、主持人：杨欣蓉胡婷玉
四、活动目的：
1、通过 -
《大家都说普通话》教学设计（共5篇）
《大家都说普通话》教学设计与反思 2007 11 邱琳芳 教学目标： 1．继续学习听读识字的方法，初步认识“普、通、话”等六个生字。2．能准确读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情
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《大家都说普通话》第一课时教学设计-教学教案
四川省成都市 郫县安德小学 丁一 一、学习目标： 1、学会本课的7个生字。培养学生主动识字的兴趣2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、使学生在情境和语言文字中
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毕业感言：今天我们都说再见了
以下是小编为大家收集的毕业感言，仅供参考!光阴似箭，一转眼，4年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪
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都说岁月如梭
都说岁月如梭，四个月的实习时间似乎真的就是眨眼间就过了。时间就是一把杀猪刀，我不知道它有没有在我的脸上刻上岁月的痕迹，也不知道四个月过去我有没有变得沧桑，但我能肯定的是
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一年级语文上册教案 《大家都说普通话》教学设计之三
教学目标: 1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话. 2教学活动中培养学生互
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一年级语文上册教案 《大家都说普通话》教学设计之一
教材分析：《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过风有风的话、鸟有鸟的话的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈
