专题：王敏勤7说评课标准
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王敏勤教授说课标培训
南乐县育才小学教师培训学习材料 王敏勤教授学术报告选摘（1）：高占位把握课标，立体式驾驭教材——怎样开展“说课标说教材”活动一、什么是“说课标说教材”活动 就是以演讲的形
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王敏勤教授谈“说课标、说教材”
王敏勤教授谈“说课标、说教材” 如果教师本身对课程标准和教材甚至考试大纲都不能把握，对学生的引领作用也很有限，就像一个对道路本身就不熟悉的人给别人引路，也只能是摸着
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评课说课标准
附件1 教师上课说课评课要求 一、上课要求 参照沙坪坝区学本式卓越课堂评价标准 二、说课要求 （一）说课的内容 1．说教材。即说明本课教学内容在教材中的地位与作用，说明本课确
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王敏勤 怎样自评一节课
教师怎样自评一节课——王敏勤 许多教师上完一节课后心中无数，不知道自己的课好不好，是否符合新课改的要求。其实，课后只要按照以下九个问题自问自评就可以了。这些问题也可以
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王敏勤说课稿
走进小说世界，感悟社会人生 ——人教版义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册第三单元 《故乡》“说课标说教材”展示 尊敬的各位老师，你们好！ 今天我向大家展示的是人教版
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王敏勤听后感
兢兢业业，扎扎实实工作，努力做一名出色的教师。 ——听王敏勤教授有感 一．教师的成长历程揭示，名师的造就需要十年的磨练，刚刚从教 1-4 年的教师，从一名大学生转变为一名教师，热情
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王敏勤教授关于说教材的基本要求
二、知识树的绘制、知识树的类型 ●学段知识树：课标对学段的要求及教材的编排体例、内容构成 ●课本知识树：本册书的教学目标及知识框架、编排体例 ●单元（主题）知识树：本单元的
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王敏勤教授关于说教材的基本要求
王敏勤教授关于说教材的基本要求一、要脱稿说。只有脱稿说才能记到了脑子里。如果还是念讲稿不可能记住，更不会在教学中发挥作用。 二、课件的制作要以知识树为主或图表为主，
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学习王敏勤教授谈“说课标、说教材”学习心得
学习王敏勤教授谈“说课标、说教材”心得 太平庄中心小学 杜宏飞 时间：11月29日 地点：六年级办公室 今天我们语文教研组的老师们一起学习了国内著名教学流派和谐教学法的创立
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王敏勤反思李玉峰
听王敏勤教授高效教学模式反思
李玉峰
10月21号幸倾聆听了王敏勤教授的报告，感觉颇深，王教授认为高效课堂不仅来自于教师对教材的把握，还来自于通过教师自身素质来使学生建立起 -
听王敏勤报告心得体会
[听王敏勤报告心得体会]近日有幸聆听了天津市教科院基础教育研究会所长王敏勤教授的讲座，令我眼前一亮，回味无穷，受益匪浅,，感受、体会颇多，听王敏勤报告心得体会。 王教授所
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——王敏勤高效课堂心得体会
王敏勤高效课堂心得体会 望亭中学曹红杰 我们在暑假期间听天津市教科院基础教育研究所所长，国内著名教学流派和谐教学法的创立人王敏勤教授关于“深入把握课堂标标和教材—教
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王敏勤点评知识树
王敏勤点评知识树（记录整理） 1、知识树要有封面，内容包括：所说教材的封皮图片；教材版本、科目、年级、册次；作者单位全称、姓名。2、主要内容：三大部分，9小部分。（一）说课标，包括课程目
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听课如读书-王敏勤大全
听课如读书，评课似析文 ——谈怎样听课与评课王敏勤【摘要】听课如同读书，评课如同分析一篇文章，只是听课比读书更为复杂，因为课堂是立体的、灵动的。一堂课要听的方面很多，但主
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说课及评课
“新目标”八年级上册Unit 11：Could you please clean your room? 第一课时说课稿 本节课教学内容是人教版“新目标”八年级上册第十一单元第一课时。课题为Could you pleas
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如何说课评课
如何说课评课 “说课”是教师在备课的基础上，依据课程标准和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。 “评课”是参加听课的教师对
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说课评课
如何说课和评课
“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。
“评课”是参加听课的教师对执 -
说课评课
今天我说课的内容是一、说教材 中班的《有趣的几何图形》。 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征
