专题：我能坚持教学设计
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《我能坚持》教学设计
《我能坚持》教学设计一、教学目标1.让学生通过活动，教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件事的效果。2.让学生在不同的游戏活动中训练集中注意力的技巧，体验到全神贯注带来
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《我能坚持》教学设计
《我能坚持》教学设计 一、设计背景 中国有句俗语：七岁八岁讨人嫌。指的就是一年级左右这个年龄段的孩子。他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都能把他们的视线勾走，已经是
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《我能坚持》教学设计与反思（五篇模版）
《我能坚持》教学设计 德化龙浔中心小学 章冰瑜 一、设计背景 中国有句俗语：七岁八岁讨人嫌。指的就是二年级左右这个年龄段的孩子。他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都
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心理健康《我能坚持》教案
我能坚持 [活动理念] 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。 小学1~3年级的学生正逐步养
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《我能撬起地球》教学设计
《我能撬起地球》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、会说出什么是杠杆。 2、能辨认杠杆的三个点：支点、重点、力点。 3、能描述杠杆的工作原理。 过程与方法： 1、用杠杆尺、钩码
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(《我能撬起地球》教学设计
我 能 翘 起 地 球 郑州市二七区建新街小学 田振卿 《我能撬起地球》教学设计 教材分析： 《我能撬起地球》是大象版科学教材四年级下册第五单元第三课。本单元承担的二级目标
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《我也能创造》教学设计
《我也能创造》教学设计 活动目标： 1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。 2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。
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《我能撬起地球》教学设计
《我能撬起地球》教学设计和反思 大象版四年级下册第五单元第三课时 福建省泉州市实验小学林云娥 【教学目标】 科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠
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我能坚持五分钟作文[合集五篇]
我能坚持五分钟作文范文在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下
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我能坚持五分钟作文[合集五篇]
我能坚持五分钟作文6篇在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精
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我能撬起地球教学设计[推荐五篇]
教学目标：1、利用杠杆、尺钩码等简单器材进行观察实验，研究使用杠杆原理，做好实验记录。2、利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。3培养学生重证据，愿意尝试的精神，使学生关注
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《增强自信_我能成功》教学设计
《小学心理健康教育教案》 学院：师范学院班级：姓名：单宇学号：B1205 4号 《增强自信，我能成功》教学设计 一、教学目标： 1、让学生知道自信的含义，以及自信在自己成长中的重要性。
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《增强自信,我能成功》教学设计
《增强自信，我能成功》活动课设计 宁江区毛都小学 孙国静 活动目标： 1、让学生知道自信的含义，以及自信在自己成长中的重要性。 2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自
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《假若我能坚持》读后（共5篇）
很长时间里没能静下心来认真去读或者思索一些东西，感觉自己的内心正在被一些不为所知的浮躁或者虚无逐步吞噬，越来越迷失，更加的浑浑噩噩。于是，我对翩翩说，我不可以再这样，我得
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第一次公开课教案我能坚持5分钟
第一次公开课
-------我能坚持五分钟
习作要求
同学们都喜欢做游戏，这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏：我能坚持五分钟。写作文的时候，要写出游戏的经过，抓住游戏过程中游 -
能通过吗教学设计
《 能通过吗》教学设计 教学目标：1．结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。 2．知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分
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小学思品《我能做好》教学设计
《我能做好》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：感受着集体的温暖，从集体和公益活动中感受到快乐，愿意热心于集体和公益活动。 能力：自己承担的事情能认真负责地完成。 知识
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小学思品《我能做好》教学设计
《我能做好》教学设计 武晓琴 《我能做好》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：感受着集体的温暖，从集体和公益活动中感受到快乐，愿意热心于集体和公益活动。 能力：自己承担
