专题：五年级上235的倍数
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倍数与因数教案五年级上
倍数与因数 一、教学目标： 1、认识自然，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。 2、理解质数和倍数的概念。 3、理解
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五年级倍数因数专题
一填空 2的数字特征是（）；5的数字特征是（） ；3的数字特征是（ ）；9的数字特征是（）；4的数字特征是（）；2和5的共同倍数的数字特征是以（ ）； 一个数既是2的倍数，又是3的倍数，这个数一定是（）倍数； 一个数既是
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[五年级数学]2、5、3倍数的特征
2、5、3倍数的特征 临朐县辛寨镇辛寨小学 姜洁 教学内容：课本P17----P19 教学目标：1、掌握2、5、3倍数的特征，理解并掌握奇数和偶数2、能运用奇数、偶数以及倍数的特征进行判断
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人教版五年级下册2、5、3的倍数的特征
2、5、3的倍数的特征教学反思 这部分内容是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟
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最新五年级下因数和倍数教案
第一课时 因数和倍数的意义 教学内容 教材P 例 及练习二第 题。 教学目标 （一） 知识与技能 让学生初步理解因数和倍数的概念，理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系
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五年级因数和倍数教学反思
五年级因数和倍数教学反思 五年级因数和倍数教学反思1 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通
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五年级数学因数与倍数
小学五年级数学因数与倍数练习题（3）
一、填空（30分）
1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是
2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是
3、有一个算式7×8＝56，那么可以说和是的因数，是和的倍数。
4、是2 -
五年级倍数与因数扩展
第三讲：倍数与因数知识扩展 知识概述： 1、 几个自然数共有的因数，叫做这几个自然数的公因数，公因数中最大的一个数，称为这几个数的最大公因数，一般用（a,b）表示a、b的最大公因数。 2
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五年级因数倍数（精选多篇）
一、 填一填 （19分） 1、有两个数都是质数，这两个数的和是8，两个数的积是15，这两个数是：和 ；有两个数都是质数，这两个数的和是15，两个数的积是26，这两个数是：和（ ） 。 2、 a和b都是自然数，
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最新北师版 5上 倍数与因数 教学设计
“倍数与因数”教学设计 一、直接导入： 这节课我们来一起在运动会上发现数学，探究知识。 课件：运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人。（列式计算） 板书：9
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2、3、5倍数特征[范文]
《2.3.5的倍数的特征》专项练习一.填空: 1.在15、18、25、30、19中，2的倍数有，5的倍数有,3的倍数有，既是2、5又是3的倍数有。 2.在1-20的自然数中最小的奇数是（ ），最
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2、5的倍数[五篇材料]
知识目标： 1、在解决具体问题的过程中，探索2、5倍数的特征，能找出100以内的2,5的倍数，能迅速判断一个数是否是2、5的倍数。 2、初步理解奇数、偶数的概念。 能力目标： 1、经历探
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 [教学内容] 教科书第74～75页[教学目标] 1．让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；
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2和5的倍数特征
2和5的倍数特征 课题：2和5的倍数特征 教学内容：苏教版小数数学四年级（下）74页～75页 教学目标：1.使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，知道奇数、偶数的 概念。 2.在学习活动中培
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2 5倍数教案[推荐阅读]
一 教学内容 2 5的倍数的特征 教材第17 — 18页的内容。 二 教学目标 1 ，使学生通过自主探究，掌握2 5 的倍数的特征。 2 ．使学生知道奇数、偶数的概念。 3 ，培养学生初步的自
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 教学内容：新人教版五年级下册第二单元《2和5的倍数的特征》 教材分析： 2、5倍数的特征”是青岛版四年级下册第二单元窗二的内容;在学生学习了因数、倍数的基
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2和5的倍数特征（范文模版）
2、5的倍数的特征 教学设计 教学目的 1、理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数 2、经历探索2，5的倍数特征的过程 教学重点、难点 1．经历探索2，5的倍数特征的过程，培
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2和5倍数的特征
2、5倍数的特征教学设计 教学内容：人教版 五年级下 课时安排：1 教学目标： 1、 掌握2、5倍数的特征和既是2的倍数又是5的倍数的特征认识奇数和偶数。 2、让学生经历科学探
