专题：五年级习作五写一件事
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习作五（范文模版）
习作五 一艘小木船 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温
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三年级习作：写熟悉的人的一件事
三年级写事作文辅导 一、习作：写熟悉的人的一件事 二、习作要求： 生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，也有一些人，虽然接触不多，也许只见过一面，却给你留下了深
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人教版五年级下习作五-如何缩写？
作文缩写
作文中的缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。作文缩写的方法:
1.保持原意。（主题思想不变）
2.字数要符合要求。
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苏教版语文五年级下册习作五
习作《我身边的小能人》教学设计
教学目标：
1、读懂启事要点，明白格式要求。
2、选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。
3、引导学生积极参加各种征文活动。
教学重点：用敏 -
五上习作七——学写读后感范文
第七单元 学写读后感 一、教材分析： 《学写“读后感”》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级上册的一次习作训练。本次习作的要求是让学生懂得读后感就是把读文章
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习作《写熟悉的人的一件事》教学设计
习作《写熟悉的人的一件事》 教学设计 新桥小学 罗静 执教内容：人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉的人的一件事》第一课时。 一、教材分析 本次习作是写熟悉的人的
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苏教版五年级第九册习作五教学设计
设计理念：作文教学的目的何在？在于解放人的精神和心灵。把作文主题的潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活的强悍的“生命力”都尽情地释放出来。我们注重释放的结果，但我们
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《习作五》教案
《习作五》教案1 一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热
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三上 《习作五》
苏教版教材三年级上册习作五：设计动物名片 【教学目标】 1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这种动物。 2．着重介绍动物的外形、生活习性和有关趣闻，学会使用举
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五年级下册习作三学写新闻报道
学习例文，了解新闻的特点 （一）、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。（出示例文）我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一
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五年级习作训练3：写发言稿（★）
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
五年级习作训练3:写发言稿
大手牵小手本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报 -
三年级习作训练二：写熟悉的人的一件事
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放 三年级习作训练二：写熟悉的人的一件事 大手牵小手 小朋友, 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的
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习作《写熟悉的人的一件事》教学设计（精选5篇）
习作《写熟悉的人的一件事》教案 李欢 执教内容：人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉的人的一件事》第一课时。 一、教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应
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教科版五年级上习作五 《写动物》教学设计（最终五篇）
《写动物》教学设计 教学目标： 1. 感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及他们之间发生的事写出来，激发学生热爱动物的情感。 2. 指导学生抓住主人公的动作、语言、神态等细节描
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人教版五年级下册口语交际习作五（5篇可选）
人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导
第五单元口语交际•习作训练五：缩写
[习作要求讲解]
习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目 -
习作五 ：校园生活中难忘的一件事(作文培训班要背诵)
校园生活中令我难忘的一件事 学生( )已经能熟练本篇范文。 家长签字： 人生中总会经历许多事，有酸、有甜、有苦、有辣。在那繁星满天般的记忆里，唯独那件事是我最难忘的。记得
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五年级习作练习（大全）
五年级（上）习作练习题
1.老师，一个亲切的称呼。无论幼儿园老师，一面之缘的老师，还是同辈的老师。只要ta能引领你学习知识、感受生活、明白人生、懂得事理、甄别对错„„只要你对T -
五年级第三次习作
第三单元习作写一篇发言稿（什么是发言稿：发言稿，也称讲话稿、演说稿等，是在某种特殊场合所拟定的书面稿子。它具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，使听众以及读者信服并在思想感情
