专题：我是中国人教学反思
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《我是中国人》教学反思
《我是中国人》教学反思《我是中国人》教学反思 篇1我今天开展的社会活动《我是中国人》，我在活动中预设了两个活动目标：1.让幼儿了解我国悠久的文化历史。2.培养幼儿从小热爱
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我是中国人教学反思
《我是中国人》教学反思张政檬 2014-5-15 今天我组织了一堂品德与生活课《我是中国人》，活动中我首先让孩子们说说：你知道世界上有几种肤色的人种？这个问题的提出一下子就吸引
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《我是中国人》反思
《我是中国人》教学反思 尽管祖国还处于发展阶段，她似乎还有一些不尽人意的地方，但我始终觉得，作为一个中国人，是值得自豪的。 这份自豪来自于哪里呢？仅仅来自于教材所涉及的内容
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我骄傲,我是中国人教学反思（精选）
《我骄傲,我是中国人》教学反思 《我骄傲，我是中国人》是当代诗人王怀让写的一首颂诗。诗歌展开了一幅壮大的历史与现实的的画卷，把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意
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《我是中国人》环境反思
《我是中国人》主题环境创设反思 “我是中国人”主题活动涉及的内容相当多，有“北京天安门”“青花瓷”“京剧脸谱”“少数民族服饰”“四大发明”等，我班根据幼儿的兴趣和经
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我骄傲我是中国人教学设计及反思
《我骄傲，我是中国人》课程设计及教学反思 教学目的： 1、学习生字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复
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9.我骄傲,我是中国人 教学反思doc
9《我骄傲，我是中国人》教学反思 这是一首现代抒情诗，题目就是文本表达的情感。教学目标设计如下： 1、 读懂诗歌，弄懂骄傲体现在哪些方面，还有哪些方面值得骄傲。 2、 领悟这首诗
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我是中国人（本站推荐）
我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快
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《我是中国人》教学设计2017
《我是中国人》课文解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出
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我是中国人教学设计
我是中国人教学设计 一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
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《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会并学习吉鸿昌热爱祖国，自觉维护民族尊严的精神。 2、抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物
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我是中国人教学设计
我是中国人 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》 师：这首歌唱的是什么? 学生预设：《大中国》或不知道 师：对这首歌曲的名字是《大中国》，我们都是中国人，请同学
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《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计 讷河市孔国乡进化中心学校 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，引导学生努力学习，树立长大报效祖国
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我是中国人教学教案设计（范文）
一、教材分析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。书中采用图配文的方式—
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我是中国人主题活动反思
《我是中国人》主题活动反思 杏滨中心幼儿园 江善洪 本次主题以“中国的各地风景名胜古迹”——“热闹的节日”——“祖国民间文化”——“祖国各族人民”四个版块为主线展
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《我是中国人》教学设计（五篇范文）
《我是中国人》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读本文 2、能认识本课要求会认的生字 3、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自
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我是中国人教学设计[最终版]
第一课时： 教学目标： 认知： 1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。 情感： 1．产生自己是中国人的自豪感。 2．增强热爱祖国的情感。 教学重点：使学生知
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我骄傲我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教学设计 教学目标： 1、了解作者为中国的哪些事而骄傲，激发孩子们的民族自信心，自豪感。 2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及
