专题：我修改的zcs第一课时
-
声母zcs第一课时
蒋婷飞的拼音教案1 声母zcs第一课时 教学目标：1、学习声母zcs的正确发音和书写规则。2、学习整体认读音节zi、ci、si的正确发音，并且能知道四声的帽子家在哪个字母上，并且读准
-
zcs第一课时教案
《z c s》第一课时教学设计 年级一学科 语文学校大丰区实验小学姓名陈杏兰 【教材简析】 根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游
-
zcs教学设计第一课时
zcs(第一课时) 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 （1）学会汉语拼音。能读准声母韵母，声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 （2）努力养成良好的写字习惯
-
zcs第一课时教案（5篇）
zcs第一课时教案一、教学目标：（一）知识与技能 1.学会声母z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，
-
《zcs》第一课时教学反思5篇范文
用多种方法促进拼音教学 ——《zcs》第一课时教学反思一、设计理念 建构主义认为，知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（如教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学
-
拼音zcs第一课时教学设计（★）
拼音zcs第一课时教学设计 教学目标： 1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会zi、ci、si三个整体认读音节。 教学重难点： 学会zi、ci、si三个整
-
修改语句(第一课时)
修改病句（一） 一、小试牛刀 1.参加我们这次中队会的有校领导、大队辅导员和全体少先队员。2.老师耐心学生。 3..操场上挂满了五颜六色的红旗。 4.我们班继续三周获得了“卫
-
老人与海鸥 第一课时修改
《阅读教学和口语交际训练的有效融合》课题教学设计 人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计 第二实验小学 李梅英 教材分析 通读完人教版课程标准实验教科书六年级上册第
-
部编本Zcs第一课时教学设计
zcs教学设计 甘棠小学崔秀兰 【教材解读】 本课有5部分内容。 第一部分是3个声母和3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的 狗熊老师，在黑板前写字母“z”，“紫
-
我是什么第一课时
我是什么（第一课时） 教学目标： 1. 2. 3. 通读全文，初读认识12个生字，重点识记“浮、碰、雹”3个生字。 会写“黑、浮、池、冲、晒”折5个生字，理解词语“飘浮” 了解“我”是很多
-
Zcs教学设计 第二课时
第二课时 学习目标： 1．通过教师范读，能准确认读z c s三个声母和“zi ci si”三个整体认读音节。 2．通过组长领读，同学赛读等能学会声母z c s与单韵母“a e u o”组成的音节的拼读
-
我知我家第一课时
《我知我家》导学案第一课时 执笔： 审核人： 时间： 年 月 日 一、教学目的与要求： 1.学习目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立； 2，过程与方法：分析家庭关系的确立和家庭结构类型。
-
第一课时我的梦想
议论文梦想一、 大声读一读
梦想
每个人的心底都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给 -
《我是什么》第一课时教学设计
语文二年级上册 30 我是什么 （第一课时） 绍兴市柯桥区鉴湖小学 濮彩君 教学目标： 1、读懂课文，知道水能变成云、雨、雹、雪等自然现象； 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3
-
我是什么第一课时教学设计
第一课时 一、谈话导入，激发学习兴趣。 今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗?（大屏幕依次出示谜语），学生猜
-
《我的母亲》第一课时
《我的母亲》第一课时
课型：讲读主备人：高奎隋媛 张晓华审核人：时间：
【学习目标】
1、 识记、理解并积累文中的生字词。了解作者情况。
2、从母亲的言行入手，整体感知课文内容。 -
我的项链第一课时
一、导语：明伦文叙题苏东坡百鸟归巢图时写“天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。”清《冰雪诗》有“一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞
-
zcs教学设计两个课时（共五篇）
7《z c s》教案教学设计 第二十二课时教学目标： 1.学会认读z/c/s三个声母和与单韵母a/e/u组成的两拼音节和三拼音节，发音准确（第二课时：整体认读音节zi、ci、si，发音准确。）学会正
