专题：文学阅读与幸福教育
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大学体制与文学教育
大学体制与文学教育文学教育的传统在中国渊远流长。在传统文化中，文学历来被作为"诗教"，服务于人格培育和道德修炼。孔子曰："不学诗，无以言。""小子何莫学夫《诗》，可以兴，可以观，
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大学教育与文学创新
大学教育与文学创新
——以青年作家、学者陈进为例
杨永久
（安庆师范学院文学院，246000）
2007年度国家教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目阶段成果摘要：文章从大学教育 -
《幸福与教育》读后感
《幸福与教育》读后感
三幼天府幼儿园黄淑兰关于幸福与教育的关系，相信对于包括我及大多数人在内，都很少认真细致地考虑过，即使在读幼师后，我对此的认识也是肤浅的。直到最近读 -
幸福与教育读后感
幸福与教育读后感每一个人，都如同飞蛾扑火般追求幸福。那么教育额幸福在哪里呢？这个夏天，我拜读了美国作家内尔·诺丁斯的《幸福与教育》，对教育与幸福有了更进一步的了解和体会
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幸福与教育 读书笔记（精选五篇）
《幸福与教育》读书笔记 山卫英 作者：（美）内尔·诺丁斯 精彩片段摘要： 1.人们渴望找回一种积极的生存体验，期待在情感、关系以及共同的生活场址中重建人类共同栖身、依寓的精神家
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《文学教育》征稿启事
国家级文学教育杂志//文学教育杂志社征稿启事《文学教育》（旬刊），由中华人民共和国教育部、湖北省新闻出版局主管。由华中师范大学和武汉新世纪文学教育研究所联合主办。国内统
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《低头找幸福》读后感文学
《低头找幸福》读后感
文学
我佩服的是俞老师竟然用学生的一句无意的话成为自己当老师成功与否的标准。我们上课也经常因为课堂纪律而大伤脑筋，总有个别孩子不听话而让老师不 -
“个性化阅读与文学教育”汇报材料（5篇）
各位领导、各位专家：感谢各位莅临我校进行指导，下面我把我校“个性化阅读与文学教育”课题实践和研究的情况向各位汇报如下：一、课题研究的指导思想和愿景 我们想通过课题的研
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书法与文学
书法与文学 黄秋实 中国书法，作为一种文化，它理所当然的与文学同属于一个范畴，都是社会的意识形态之一。 书法与文学虽然是两种截然不同的艺术形式，有着各自独立的发展历程，不同
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数学与文学
一．数学入诗一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。这是宋代邵雍描写一路景物的诗，共20个字，把10个数字全用上了。这首诗用数字反映远近、村落、亭台和花，通俗自然，脍炙人口
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对联与对联文学
汉字与对联陆震纶中国的悠久文化，主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的载体，没有汉字，中华民族的普遍认同感，炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像的。以方块形、单音节为特徵的
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对联与对联文学
第一章 对联与对联文学 陆震纶 § 01 汉字与对联 中国的悠久文化，主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的载体，没有汉字，中华民族的普遍认同感，炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像
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汉语言文学教育毕业论文
民 族 秘 史 的 解 读
---评 析《 白 鹿 原 》
内容提要：
《白鹿原》是一部具有浓郁文化意识和文化品格的长篇小说. 作者陈忠实以“小说被认为是一个民族的秘史”，这句巴尔扎 -
儿童的文学教育
儿童的文学教育：改革小学语文教学的一剂良药 2012年12月03日 14:08:30
来源： 中国教育报
小学阶段是有计划的母语学习的初始阶段。小学语文教学是母语教育的基础性工程。容易 -
汉语言文学教育(专科)
课程名称：邓小平理论概论 使用教材：邓小平理论概论 作者：钱淦荣
出版社：中国财政经济出版社 出版日期：1999年版
课程名称：中学教育学 使用教材：中学教育学 作者：叶上雄
出版社：高等教 -
个性化阅读与文学教育阶段性经验交流材料（合集5篇）
个性化阅读与文学教育阶段性经验交流材料 让阅读融入生活的血液 ——在细嚼慢咽中汲取名著的菁华 山东省莱芜市实验中学 杨富志 莱芜市教学研究室 于立国 尊敬的各位领
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幸福教育论文
在幸福中完成教学 福州市鳝溪小学（晋七小） 刘虹 岁月悠悠，时光荏苒，记忆的长河中对幸福始终有着一份执著的热望与渴盼，我在生活中寻觅它，在工作中追求它。 刚刚懂事的我就隐隐约约
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教育幸福讲稿
幸福是常常会讨论话题。幸福的内涵无比深刻，不同的人可以从不同的角度和层面去谈论，每个人对幸福都有自己独特的理解和感受。把幸福延伸到教育上来，教育幸福应该有它的特殊性。
