专题：小班化教学的有效策略
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浅谈小班化数学课堂有效教学的策略
浅谈小班化数学课堂有效教学的策略 二十里铺小学 禹健 一、 创设和谐的课堂教学情境 教师在课堂中要做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给
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小班化教学课堂策略
小班化教学课堂策略（一） 所谓小班化教育，是指在先进的教育理念指导下，在较少班额（不超过30人）的教学班级之内，按照其特有的内在价值和教育教学规律采取的一种新型的班级教育形式。
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小班化教学实施策略
“六环节”小班化教学实施策略 周营镇陶官小学 二零一五年五月 “六环节”小班化教学实施策略 小班化教学提出的5个百分百，即教师对学生的课堂关注度100%，学生的课堂参与率100
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初中小班化语文阅读教学的有效策略
文/李平【关键词】初中语文；小班化；阅读教学；有效策略 《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”那么在语文课堂教学中如何
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如何有效组织小班化教学5篇范文
浅析如何有效组织小班化教学 一、背景近几年随着我县经济的飞速发展，城镇化水平的日益提高，农村人口大量涌向县城，以及交通的便利等因素，在我县随之出现了一种新的教育现象——
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浅谈小班化“适性教学”策略
浅谈小班化“适性教学”策略 说到“适性教学”，不由地联想起庄子的《庖丁解牛》，庄子由庖丁解牛悟出养生之道。养生之道与教育之道是一致的，都在于顺应，好的教育应顺应学生的天
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有效教学设计策略
有效教学设计策略 一、有效教学设计的基本特征 1．发展性 所谓发展，简单地说，就是指学生经过学习产生的变化、取得的进步和获得积极的情感体验，就是每节课都让学生有实实在在
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浅谈有效教学的策略
浅谈有效教学的策略 随着新课程改革实验的不断深化，小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。 怎样才能让学生用最短的时间、获得最大的收获并拥
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有效教学设计策略（合集）
有效课堂 有效教学指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，倡导开放、生成的新知识观，视课堂为开放、动态、生成的知识系统，关注学生的进步或发展，关注过程的评价，倡导
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有效教学的策略探讨
初中历史课堂有效教学的策略探讨 上传: 刘敖更新时间：2012-5-18 22:01:19 初中历史课堂有效教学的策略探讨 摘自：《江阴市长寿中学》 【主要内容】 有效性是教学的生命。讲求
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有效教学及其实施策略
有效教学及其实施策略 一、有效教学的提出与现代社会发展中出现的新机遇、新挑战有关. 现代社会，教育权利进一步普及，快速扩大了教育工作的对象，大量非传统教育对象进入了各级
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小班化教学中的课堂策略[★]
小班化教学中的课堂策略 二十一世纪的今天，社会发生广泛而深刻的变革，教育是社会发展的动力，必然要适应未来社会发展需要。未来的社会是一个知识经济的时代，未来的劳动者对素质
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3小班化教学实施方案与策略
小班化教学策略探索 大庄小学 大庄小学小班化教学 策略探索 以全面提高教育教学质量为核心，坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。以学生为本，优化教学资源，关注
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小班化教学的理念及策略
小班化教学的理念及策略 【关键词】 小班化；有效性；理念；有效教学 【中图分类号】 G620 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004―0463（2016）03―0048―01 小班教学的方式符合因
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黄必威：小班化背景下“计算教学”有效策略研究[大全]
小班化背景下“计算教学”有效策略研究小班化教育是一种班级人数较少（不多于28人）、有利于学生的全面和谐发展和个性充分发展的教育组织形式，是世界发达国家和地区普遍采用的基
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小班化教学活动组织形式的有效落实
小班化教学活动组织形式的有效落实 小班化教育是为学生提供优质教育的教育的一种无可替代的先进教学组织形式。小班化教学是基于教学组织形式的变化所带来教学方式、教学过
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有效小班化教学的内涵与特征
有效小班化教学的内涵与特征 一、有效小班化教学的内涵 （一）小班化教育的名副其实 小班化教育是一个现代教育学概念。“小班化教育是指在现代教育价值观念和现代教育理论指
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浅谈小班化语文课堂中如何有效落实识字教学
《 浅谈小班化语文课堂中如何有效落实识字教学》 内容摘要：课堂上如果能让识字教学 落到实处，既能提高学习的效率，又减少课外巩固的时间减轻了学生的负担。 小班化教育背景下，如
