专题：学比喻教案
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比喻教案
作文教案：修辞格---比喻 谷灵素 教学目标： 知识与技能：了解比喻的概念、结构、类型、作用。 能力与方法： 学会在文章与生活中运用比喻辞格。 情感态度价值观：培养丰富的联想
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修辞-比喻(教案)
“比喻”的运用（一）教学目标： 1.通过例句解析，知识讲解，能够准确辨识比喻这种修辞手法； 2.通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用，并能总结出精妙比喻的特点； 3.通过练笔，学会
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修辞手法 比喻教案
案例展示（一） 【案例信息】 案例名称：初中语文九年级上学期修辞——比喻 授课教师：贺智斌（北京延庆县第四中学，中学高级） 【说课】 一、课程说明： 修辞方法，单就这个知识点来讲，无论从
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 来源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。（二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组
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比喻
雪飘如絮 细雨如烟碧空如洗 暴雨如注 挥金如土 疾走如飞 一见如故安若泰山 傍若无人 背若芒刺 辨若悬河 炳若观火 炳若日星 灿若繁星差若天渊 齿若编贝 蠢若木鸡 呆若木鸡
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比喻性作文写作教案
比喻性作文审题教案 （淄川区教研室 田福深） ●课前五分钟： 一、名句填空（检查《国学诵读》的部分名句） 二、成语理解及应用（从《国学诵读》部分篇章中积累） ●文章赏析： 1、赏析作文
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《比喻的运用》教案（5篇模版）
《比喻的运用》教案 ㈠释义： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，或两种不同类型的行为，彼此有相似点，便用一事物（行为）来比方另一事物（行为），使所要表述的事物或事理更明确、
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作文教案——如何运用比喻（精选5篇）
课时① 教学目标： 学会在作文中用比喻的修辞手法来增加文采 教学重点： 1. 比喻句的句式变换 2. 几种用来入文的比喻句的常见写法 教学过程： （一）导入 钱钟书说，比喻是文学语言的擅
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比喻和拟人的区分教案
文新教育集团个性化教案 教学主题： 区分比喻句和拟人句的技巧 教学重难点： 技巧的具体运用 教学过程： 1.导入 判断下列哪个句子是比喻句，哪个句子是拟人句 （1）风筝越飞越高，在空
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巧用比喻绘肖像教案（精选合集）
《巧用比喻绘肖像》教案 教学目标：1.初步学会用比喻描绘人物肖像。 2. 了解作文中用好比喻的几点注意事项。 重难点：在写作中合理运用比喻。 教学时间： 一课时 教学准备：相关资
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比喻、象征
象征和比喻的区别 相似： 比喻，喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点，象征，象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 不同： 比喻属于修辞范
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比喻和拟人
比喻 拟人 “古井像一位温情的母亲，用它的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”这句话 同学们认为是拟人句，教参上说是比喻句，该如何向学生解释？ 如果把这句话改为“古井这位温情的母
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修辞手法比喻
比喻句和打比方的区别 比喻就是「打比方」，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 通常在讲说明文的说明方法时叫“打比
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比喻和拟人
比喻和拟人 一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方
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比喻造词法
一、比喻造词法的分类 目前用比喻造成的合成词日益增多, 这类词的结构形式 大致有两种形式。 (一) 整体比喻式 整体比喻式的特点是: 每个词素不单独作为喻体喻指事 物的特征
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夸张和比喻
会场上响起了雷鸣般的掌声”到底是比喻句还是夸张句，一直以来都言人人殊，有说是比喻句，是把“掌声”比作“雷鸣”，本体喻体都存在且是性质不同的两类事物；有说是夸张的，因为“掌声
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比喻和比拟
比喻和比拟 教学目标： 1、 了解比喻，比拟的特点。学会辨析比喻，比拟句。2、 学习运用比喻构造句子。 3、能辨析拟人句；感受把物比作人的比喻句与拟人句的不同。 教学重点：感受拟
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趣味比喻
趣味人体比喻 首脑：国家政府的领导人面目：事物呈现的情景、状态 鼻祖：创始人 咽喉：极为重要、险要的交通关卡 手足：亲兄弟 心脏：中心、要害 骨干：其主要作用的人或事物 耳目
