专题：湘教版七年级下册亚洲
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湘教七年级上地理教学计划
三、教学计划
潘一艺（一）教学目标
1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义， -
湘版七年级美术下册教案（范文模版）
初中美术教案：第7课 运动
一、教材分析 (初中美术教案：第7课 运动)
按照国家课程标准“造型·表现”领域的阶段目标，运动教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题。通过本 -
湘版七年级下册美术教案全集
第一课：画家乡的风景 教学目标 :情感态度与价值观 培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。 知识与技能 :了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影
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湘教七年级上数学教学计划[5篇材料]
湘教七年级上数学教学计划怎么写?从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。这里给大家分享一些关于湘教七
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七年级地理亚洲测试题
七年级地理下册第七单元《亚洲》测试题 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共60分） 1.“我们亚洲，河像热血流”是说亚洲河流众多，奔流不息，下列关于亚洲河流的叙述正确
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七年级地理下册期未复习第七章 亚洲 第一节
七年级地理下册期未复习第七章 亚洲 第一节“日出之地”——亚细亚洲 亚细亚：东方日出之地 欧罗巴：西方日落之地。 为什么亚洲是第一大洲 ：1)面积最大 2)跨纬度最广 3)东西距
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七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案 湘教版
教学目标 1. 知识目标：：初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。 2. 能力目标：通过学生对地图的
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七年级地理下册6.1亚洲及欧洲教案2湘教版
亚洲及欧洲 教学目标： 知识目标： 1、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 2、运用亚洲地形图，能说出亚洲
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七年级知识点亚洲与国家
理06年海滨二校七年级地知识预赛--1班级________姓名_______一、填空题14分2．东南亚位于_______洲和______洲、_______洋和_______洋之间的“十字路口〞。3．中南半岛的地形具
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2011—2012学年度第二学期七年级音乐教学计划(湘教旧版)（最终版）
2011-2012学年度第二学期 七年级音乐教学计划 一、学生情况分析 七年级学生经过一学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各
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2014人教新目标七年级下册英语听力全文
Unit I Can you play the guitar Girl: I want to join the music club. Boy: Oh, can you sing？ Girl: Yes, I can. Girl: Can you swim? Boy: No, I can't. Girl: I wa
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人教七年级下册历史复习提纲
七年级下册历史复习提纲 第1课 繁盛一时的隋朝 1. 581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。2. 589年，隋朝灭掉陈统一南北。 3. 为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治
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鲁教版七年级下册英语听力
一． 听句子，选画面。每个句子读一遍。请从6幅图中选出你所听到的5个选项,写在横线上。（5分） A B C D ___ E F __ 1. 2 _ 3 _ 二．听句子，选答语。每个句子读两遍。（5分） ( )6、A.
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《猫》教学案(七年级下册)（含5篇）
猫学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重
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七年级下册历史复习教学案[定稿]
七年级下册历史复习教学案---概要 第一课时 一、基本常识 1.隋朝灭陈，南北重归统一。为加强南北交通和巩固对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，从605年开凿的大运河以洛阳
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湘版《初中美术 七年级下册》 教案说课稿a（精选5篇）
第1课 过去的日子 （造型·表现）1学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。 2认识艺术反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出l的思想观念
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七年级地理亚洲教学设计（5篇范文）
项城市新华学校七年级地理学科下册教学设计 总第02课时 第六章 我们生活的大洲——亚洲第一节 世界第一大洲 （二） 设计人：付静 朱清清 审稿人：付静 学习目标 一、知识目标 1.
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湘教地理七年级上册 第一节《我们身边的地理知识》
第一章 第一节《我们身边的地理知识》 教学目标： 知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、
