专题：新课程课堂教学观
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新课程评价观
新课程评价观一、原课程评价中存在的问题
1、在评价观念上，评价就是一种检测，通过评价了解教师的教学情况和学生知识掌握情况，重在对知识结果的评价，忽略了过程和方法的评价；
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新课程课堂教学新技能
《新课程课堂教学新技能》学习体会 桂果中学 朱卉川 今天听了我校赵勇主任的《新课程课堂教学新技能》的讲座，收获很大。通过典型的教学案例，分析了新课程课堂教学技能的主要
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如何开展新课程课堂教学
如何开展新课程课堂教学 ——两年新课程实践的反思 咸宁市咸安区浮山中学余敏 04年秋我有幸担任七年级两个班的数学新教材教学任务，首次使用新教材，如何开展课堂教学，我的心里
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新课程与课堂教学
新课程与课堂教学 社旗县教师进修学校 刘永娟 一、面对新课程，应该怎样备课 （一）备课是课改的切入点 备课是课改的切入点，教师怎样才能走进新课程，首先应在备课和教学设计上寻找
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新课程课堂教学基本技能
新课程课堂教学基本技能 主讲人：杨佩龙 教师的使命，是启迪人类智慧，传播人类文明；教师的职责是“传道、授业、解惑”，培养人才，继往开来。 一、教学语言和教态 教学语言，是指教师
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新课程课堂教学设计
新课程课堂教学设计——我的一点感受 发布者:肖容容发布日期:2010-07-07 12:22:33.0 目前，我们正处于新课程教改的改革浪潮中。在这个史无前例的环境下，如何很好的面对新形式
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新课程培训——课堂教学
新课程培训——课堂教学 课堂教学是教学过程中最重要的环节，而课堂教学要达到有效，我认为最核心的内涵应是正确的教学方法。 教学从字面理解就是教师教学生学，但学生一定要会学
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新课程的教学观与课堂教学的有效性研究提纲
新课程背景下小学数学教学有效性研究 一、有效教学理论概述 有效教学作为一种思想，在我国和国外早已有之有效教学思想源远流长，经历了不断发展的过程。20世纪80年代以来，教学更
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新课程学生评价观
新课程学生评价观 传统评价只看重学生通过死记硬背得到的考试成绩，结果导致了大量的所谓“差生”和失败者，挫伤了学生学习的兴趣、积极性和主动性，导致众多家长对自己的孩子抱
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新课程的教学观范文合集
第二节 对比预设与生成看新的课程教学观 课程教学观决定着教师的思想和行为，不同的课程观、教学观，其课程、教学的基本出发点往往不同。在教案的反思与再研究中，我们可以对照预
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初中化学新课程课堂教学评价
继续教育学习论文 初中化学课堂教学评价的初探 摘要：传统初中化学课堂教学评价重结果轻过程，重知识技能轻情感、态度与价值观发展，评价形式、评价内容、评价主体单一，教师、学生
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浅谈新课程历史课堂教学评价（精选）
浅谈新课程历史课堂教学评价 贵州省凯里市大风洞正钰中学王焕龙 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键，新一轮基础教育课程改革的实施离不开课堂阵地。课堂教学评价是开展历史
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新课程课堂教学评价学习心得
新课程课堂教学评价学习心得 新课程课堂教学评价倡导“立足过程、促进发展”的课程教改理念，强调在综合评价的基础上，更关注每一个学生个体的进步和多方面的发展潜能。评价
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新课程课堂教学行为创新
新课程课堂教学行为创新 专题七语文课堂教学组织管理的创新 很高兴和大家聚集在这里交流学习，今天聊专题七 语文课堂教学组织管理的创新（板书）其中有四个话题，先谈话题一课堂组
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历史新课程课堂教学反思
历史新课堂教学反思（二） 周仕民 历史新课堂实施以来，历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力，但同时也存在着一些问题。透过现象对历史课堂教学进行了反思：达成三维目标不能忽视
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新课程课堂教学案例及意义
新课程课堂教学案例及意义镇海教研室魏志刚案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效研究方法。以往我们对教育理论的实践指导作用一方面抱怀疑的态度，另一方面又寄予过
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新课程下课堂教学的★
新课程下课堂教学的五“忌”五“要”新课程理念下的课堂教学目标是，在加强基础知识教学和基本技能训练的同时，还要重视学习的过程与方法，特别要加强学生情感、态度、价值观的培
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新课程课堂教学评价专题学习心得
新课程课堂教学评价专题学习心得 16049 澄迈县白莲中学 庞梅花 通过参加《新课程课堂教学评价》和《案例分析》培训后，使我对课堂教学评价和如何听课、评课有了更多的了解和
