专题：学困生成因及转化策略
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浅析学困生的成因和转化策略
浅析学困生的成因和转化策略
吉杰
（心里咨询专业硕士研究生、国家二级心理咨询师）摘要：学困生问题一直是学校教育教学的难题，对提高学校教育教学质量有一定的制约作用，是实施素质 -
学困生成因及转化
一、学困生的心理特征
（一）自卑心理强；（二）戒备心理强；（三）逆反心理强
二、学困生的类型
（一）逆反心理型；（二）自卑感心理型；（三）自由散漫型；
（四）孤僻冷漠型；（五）意志薄弱型
三、学困生形成的原因 -
农村中学学困生成因及其转化策略[★]
农村中学学困生成因及其转化策略 【论文摘要】通过对我校一些农村学困生成因的调查研究，剖析学困生变化过程，找出学校教育教学中存在的问题及症结，提出相应转化策略。 【论文关
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小学学困生成因及转化策略研究
《小学学困生成因及转化策略研究》 课题研究计划 （2011年9月——2012年6月） 一、课题研究的指导思想 《义务教育法》要求，适龄少年儿童有接受义务教育的权利，同时，新课程改革要求
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小学数学学困生成因分析及转化策略
小学数学学困生成因分析及转化策略 《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常
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浅谈小学信息技术学困生成因分析及转化策略
浅谈小学信息技术学困生成因分析及转化策略新课程标准中明确指出："信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。"从未来来看，它更是信息时代公民进行终身学习不可或
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初中语文学困生的成因及转化策略研究
《初中语文学困生的成因及转化策略研究》结题报告东海县李埝中学赵登光一、问题的提出对一所学校，一个班级来说，多一两个学困生表面上好像无关紧要，可对于一个家庭来讲，那就是一
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学困生成因及帮扶策略
浅议学困生成因及转化 谈到学困生，多数教师讲学生脑子多么笨、学习多么差；有些教师反映学困生在班级表现为上课不注意听讲、课后不完成作业，对其进行单独辅导，当时感觉有效果，但
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浅谈农村小学学困生的成因及转化策略（5篇）
浅谈农村小学学困生的成因及转化策略 我校是一所乡村小学校，生源素质相对较弱，学困生数量较多。为了提高我校的办学质量，就必须要采取有效措施进行学困转化工作，改变现状。要有
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小学语文学困生的成因及转化策略分析
存档编号 赣 南 师 范 学 院 学 士 学 位 论 文 小学语文学困生的成因及转化策略分析 教学学院 教育科学学院 届 别 2015届 专 业 小学教育（语文与社会） 学 号 111207012
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浅析农村小学语文学困生的成因及转化策略
浅析农村小学语文学困生的成因及转化策略 【内容摘要】：农村小学因为地理位置的特殊性和教育资源的不平衡导致农村小学的语文学困生有相对独特的成因：首先是家庭环境和家庭教
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学困生成因及转化阶段总结
《农村中学学困生教育转化的对策研究》 阶段性总结 渭源县龙亭中学 张治文 课题研究小组在一年多的工作中取得了初步效果，实验学困生在教师的帮助下绝大多数同学已经成功转化
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浅谈学困生的成因及转化措施
浅谈学困生的成因及转化措施 西屯中心小学姚红娟 说起学困生 ，着实令每位老师头疼，也是很多老师常挂在嘴边的话题。小学生在学习的过程中，由于社会、家庭、学校影响的不尽相同
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高中化学学困生成因及转化（含五篇）
普通高中高中学困生成因及转化 黄陂六中：刘红声 hplzlhs3720@sina.com近年来随着高中入学人数的减少、重点高中的扩张、普通高中的萎缩，普通高中优秀生源锐减，学困生比重爆表，
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浅谈学困生的转化策略（推荐）
浅谈学困生的转化策略 西乡县城关镇二里小学 杨孝红 在现代教育体制下，总有一些学习成绩不尽人意的学生，他们便是被我们教师称为学困生的孩子，也往往会在不经意间被我们教师打
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小学数学教学学困生成因分析及转化策略（5篇模版）
小学数学教学学困生成因分析及转化策略 庄浪县第二小学 万芳琴 新的《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调“一切为了每一位学生的发展”。如何让
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数学课堂中学困生成因的分析及转化策略
数学课堂中学困生成因的分析及转化策略
美国哈佛大学的心理学教授丹尼尔·霍尔曼在《情感智商》一书中指出：决定人的成功的主要因素是个人的情商而不是智商，智商仅占20％，情商占8 -
浅谈农村数学学困生的成因及转化
浅谈农村学校数学学困生的成因及转化 ——《农村学校数学学困生的成因及转化的研究》结题报告 泖港学校 吕萍 数学新课标指出：“以学生的发展为本，坚持全体学生的全面发展，关
