专题：辛弃疾词二首教学设计
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辛弃疾词二首教学设计
人教版必修四《辛弃疾词两首》课文精讲 水龙吟·登建康赏心亭 《水龙呤·登建康赏心亭》作于孝宗二年，作者辛弃疾归还南宋的第十二个春秋。 此时此刻的他饱受仕途倾轧之苦，
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辛弃疾词二首 整理
高2013届必修4语文教案 重庆市万州新田中学罗文昌 辛弃疾词二首其一 水龙吟•登建康赏心亭 【教学目标】 一、认知目标 1、了解辛弃疾生平及其词的思想内容。 2、领略辛弃疾
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辛弃疾词二首
《辛弃疾词两首》教案 ［南宋］辛弃疾 教学目标 1 、知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。 2 、过程与方法 ①反复品读吟诵，理解词的内容。
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《词二首》教学设计专题
《西江月·夜行黄沙道中》教学设计 王二厢联合小学 李冰 一、教材简析： 《西江月·夜行黄沙道中》是冀教版五年级上册第26课《词二首》的第一首。词的作者是南宋杰出的爱国
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辛弃疾词两首教学设计
《辛弃疾词两首》教学设计 延安市新区高级中学 贾梅梅 [教学目标] 知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。 过程与方法 1.反复品读吟诵，
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《李清照词二首》教学设计
《李清照词二首》教学设计 教学目标 1．了解李清照生平及其诗词风格。 2．理解诗词蕴涵的思想情感。 3．学习分析词眼和用典，进一步提高鉴赏诗词的能力。 教学重点 目标2和3 教学辅
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辛弃疾词两首教学设计及反思
《辛弃疾词两首》教学设计 延安市新区高级中学 贾梅梅 [教学目标] 知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。 过程与方法 1.反复品读吟诵，
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6 辛弃疾词两首 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 一、认知目标 1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、学习词的艺术手法。 二、能力培养目标 1、培养学
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14.苏轼词二首 教案教学设计
苏轼词二首 教案教学设计 教学目标： 1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。 2.体会诗歌中包含的人生哲理。 3.感知豪放词的抒情特点。 教学重点： 1.词所
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辛弃疾词两首
永遇乐·京口北固亭怀古 ·辛弃疾 词作背景此词作于开禧元年（1205）。当时，韩侂胄正准备北伐。赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命知镇江府，出镇江防要地
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辛弃疾 词 教案
语文备课大师 xiexingcun.com 《水龙吟•登建康赏心亭》教案 教学目标： 1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、学习词的艺术手
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辛弃疾词三首
辛弃疾词三首 教学目标： 1. 了解爱国词人辛弃疾的简要生平，理解词人在三首词中表达的感情。 2. 理解作者在词中表现出的欲说还休的愤懑，壮志难酬的悲愤，以及对目标的专一追求的
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辛弃疾词两首
辛弃疾词两首 江 哲 一、背诵与识记 水龙吟 登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺鬓。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，阑干拍遍，无人
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《走近辛弃疾》教学设计
《走近辛弃疾》教学设计 ——五年级语文综合实践活动 教学设想： 《清平乐·村居》一文通过课堂教学，学生对诗词内容的理解、对诗歌意境的感悟、对诗歌情感的把握等情况，仍然是
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辛弃疾《破阵子》教学设计
辛弃疾《破阵子》教学设计 教学目标 1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教
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柳永词二首
柳永词二首 教学目标： 知识与技能：了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。 过程与方法：分析《蝶恋花》中情景交融的写作手法，赏析最后两句；分析《望海潮》所采取的铺叙手法和点
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毛泽东词二首
毛泽东词二首沁 园 春①
长 沙（1925年）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲②头。看万山红遍，层林尽染③；
漫江④碧透，百舸⑤争流。鹰击长空，鱼翔浅底⑥，万类霜天竞自由⑦。怅⑧寥廓⑨，问苍茫⑩ -
《词二首》——《卜算子
23、《词二首》——《卜算子·咏梅》的教学设计 雁峰区五星小学 周丹 教材说明： 梅花，在中国文人的笔下，往往是人格魅力的象征或意趣的指向，本课选编了毛泽东的和陆游写的同题
